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真正的教育需要稱職的教師
課改前的課堂,教師往往過多地展示自我優(yōu)勢,從而掩蓋了學生思考探究的過程.教師的光輝掩蓋了學生的燦爛,不考慮學生收獲多少、效率高低,這樣的教學過程是有"教"無"學"的過程.課改后的課堂,短短的45分鐘,學生或說或議、或唱或跳、或演或奏,課堂氣氛空前活躍,學生從未有過的輕松快樂,教師只管旁觀泰然處之.
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