在數學教學中培養學生思維能力

實行數學素質教育,必須充分發揮學生的主體作用,注重思維品質教育,而思維品質教育的主攻方向是:如何把傳授知識與培養思維能力統一起來;如何培養學生的創造性思維能力?當前,家庭教育出現的"四過":過分保護、過度溺愛、過高要求、過大期望,以及學校教育中仍存在的滿堂灌、題海戰術、片面追求升學率等現象,嚴重影響學生個性特征發展,特別是束縛了學生創造性思維的發展.因此,在平時的數學教學過程中,應把培養學生的能力,特別是創造性思維能力作為當前數學教學的核心問題.如何在數學教學中培養學生的創造性能力呢?本人認為應該做好以下幾方面工作:

作 者： 張建海   作者單位： 河南省陜縣陜州中學  刊 名： 青年與社會·中外教育研究  英文刊名： CHINESE AND FOREIGN EDUCATION RESEARCH  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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