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莫讓浮云遮望眼去卻繁華識真顏-新課程理念下的數學課堂教學行為的誤區評析
自2009年秋季始,全國已全面進入高中數學新課程改革.課程改革給高中數學教師帶來教學理念、教學方法和轉變學生學習方式等方面的積極變化,但我們審慎地反思教師的課堂教學實踐行為,可以發現數學課堂教學在注重突出學生的主體地位,讓學生自主學習與合作、探究的"繁華"背后,隱藏很多浮躁、盲從和形式化的傾向,存在著一些"形似而神不似"的不和諧現象."形"當然是外在形式,是表面現象,"神"則是精神所在,是內在本質的內容.本文旨在評析數學課堂教學行為中的四個誤區,以促進教師把握新教材,領會新課程理念,改進教學行為,提高教學實效.
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