在微生物學課堂討論中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

介紹了作者在微生物學課堂教學中通過創(chuàng)設問題情景,諄諄誘導學生開拓思維,踴躍討論,從而提高學生分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力.

作 者： 裘娟萍 鐘衛(wèi)鴻 汪琨   作者單位： 浙江工業(yè)大學生物與環(huán)境工程學院,杭州,310032  刊 名： 微生物學通報  ISTIC PKU 英文刊名： MICROBIOLOGY  年，卷(期)： 2006 33(1)  分類號： Q93  關鍵詞： 微生物學   課堂討論   創(chuàng)新能力  

【在微生物學課堂討論中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力】相關文章：

優(yōu)化物理課堂 培養(yǎng)創(chuàng)新能力04-28

在英語教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的探討04-27

如何在大學英語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-26

淺談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力04-26

在英語專業(yè)基礎英語課程中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力04-26

淺談初中語文教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力論文04-26

在音樂教學中培養(yǎng)學生的實踐能力04-26

談音樂教育中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)04-27

在課堂教學行動中實踐學生創(chuàng)新能力實驗與研究的計劃05-01

培養(yǎng)低年級學生創(chuàng)新能力例談04-26