成人二語習得與交互式英語教學

成人"語言習得機制(LAD)"或"普遍語法(UG)"是否仍然起作用?當成人有機會運用所學的第二語言進行自然地交流時,能否有效地習得這門語言?語言課堂怎樣給學生提供一個模仿自然的習得環境使學生更有效地進行語言學習?本文回顧了有關成人第二語言習得的理論,得出成人二語學生的天生的語言資質或普遍語法(UG)仍然有效的結論,并提出采用交互式語言教學的方法能夠使語言習得機制發揮作用,促進有效的語言學習.

作 者： 曾路 石英   作者單位： 曾路(電子科技大學外國語學院,四川,成都,610054)

石英(西南財經大學,四川,成都,610074) 

刊 名： 西南民族大學學報（人文社科版）  PKU CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES（HUMANITIES & SOCIAL SCIENCES）  年，卷(期)： 2004 25(12)  分類號： H310  關鍵詞： 二語習得   交互式   英語教學  

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