多媒體輔助教學環境下教師的角色定位-以大學英語為例

不同的時代背景和教育模式下,教師扮演不同的角色.在大學英語教學改革深入展開的今天,教師要在各種角色之間相互轉換,充分發揮在教改中的作用.尤其在多媒體輔助教學環境下,教師一定要做好電子教材的設計者,知識體系的構建者,課堂教學的參與者,學生學習的心理協調者和引導者.

作 者： 王曉君   作者單位： 聊城大學大學英語教學部  刊 名： 科技信息（學術版）  英文刊名： SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2007 ""(33)  分類號： H3  關鍵詞： 多媒體輔助教學   教師角色   大學英語  

【多媒體輔助教學環境下教師的角色定位-以大學英語為例】相關文章：

《大學體驗英語》與多媒體輔助教學04-26

多媒體輔助大學英語教學初探04-27

對多媒體教學環境下大學英語教師口語技能的思考04-26

多媒體輔助教學與大學英語口語能力培養04-26

大學英語網絡教學模式下教師面臨的挑戰及其角色定位04-27

多媒體網絡環境下大學英語學習存在的問題及其思考04-26

建構主義與多媒體和網絡輔助下的英語聽說實踐策略04-26

淺談多媒體技術輔助教學04-26

多媒體環境下教學心得體會12-12

網絡環境下的大學英語教學模式探索04-26