論人本主義學習理論與大學英語課堂教學中互動策略

師生課堂互動是第二語言習得的一個重要研究領域.二語習得的大量研究表明,課堂互動對學習者的語言習得有很大的促進作用.該文試圖從人本主義學習理論角度,從提問策略、應答策略、反饋策略等三個方面描述性的研究課堂互動策略,以期促進大學英語教學效果.

作 者： 史李梅   作者單位： 山東工商學院中加學院,山東·煙臺,264005  刊 名： 安徽文學(文教研究)  英文刊名： ANHUI LITERATURE  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： H3  關鍵詞： 大學英語   課堂教學   互動策略  

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