中國大學英語教學中的自主聽力教學改革

聽力教學改革不是孤立的活動,它應將多種資源重新整合,重新規劃教學設備資源,建立"自主學習中心".理想的聽力自主模式應該由教師-學生-資源三要素構成,以實現學生能進行完整意義上的自主學習.

作 者： 莊玲 ZHUANG Ling   作者單位： 蘇州大學,外國語學院,江蘇,蘇州,215021  刊 名： 四川外語學院學報  PKU 英文刊名： JOURNAL OF SICHUAN INTERNATIONAL STUDIES UNIVERSITY  年，卷(期)： 2006 22(5)  分類號： H319.9  關鍵詞： 有效聽力環境   自主聽力   資源重組   自主學習中心  

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