大學英語混合班教學的利弊及其對策

近年來,如何滿足語言學習者的個人需求已經成為語言教學研究的焦點之一,因而以往常見的二語混合班教學模式受到眾多研究者的批評;而以"學生二語水平相當"為特色的分級教學逐漸流行起來.該文分析了混合班學生的差異和混合班教學的利弊,并提出了相關對策和具體的教學策略,以求對大學英語混合班教學有一個客觀的認識.

作 者： 張華斌 楊敏   作者單位： 浙江工業大學之江學院外國語分院,浙江杭州,310024  刊 名： 新西部（下半月）  英文刊名： NEW WEST  年，卷(期)： 2007 ""(12)  分類號： H3  關鍵詞： 大學英語   混合班   教學  

【大學英語混合班教學的利弊及其對策】相關文章：

大學英語大班教學的現狀與對策思考04-26

高職高專英語教與學中存在的問題及其教學對策04-26

試論任務型教學及其對大學英語教學的啟示04-26

幼兒園混齡班的利弊是什么02-28

礦山環境問題及其對策04-25

任務難度分級及其對大學英語教學的啟示04-27

利弊的英語作文05-29

大學戀愛利弊英語作文（通用8篇）12-15

棕地現象及其治理對策04-26

我國的環境災害及其減災對策04-25