跨文化交際視角下的日語教學研究

在評價學生的日語學習目標時,主要注重學生的發(fā)音是否準確、詞匯和語法是否正確使用以及口頭表達是否流利.然而,在實際運用中雖然有時并沒有出現語法等方面的失誤,但跨文化交際卻不能順利完成.其中主要原因是沒有真正掌握日語的文化內涵.因此,在日語教學過程中,如何提高學生跨文化交際能力是值得重視與研究的課題.而將有關日本人的思維模式、其語言文化特征以及非語言表達行為三方面的知識融入日語教學中,則是培養(yǎng)學生跨文化交際能力的有效方法.

作 者： 趙秀俠 Zhao Xiuxia   作者單位： 河海大學,外國語學院,江蘇,南京,210098  刊 名： 河海大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF HOHAI UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)  年，卷(期)： 2008 10(1)  分類號： H369  關鍵詞： 跨文化交際   日語教學   語言文化特征  

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