多元智力理論視野下的英語教學

近幾十年來,西方不少心理學家在批評傳統的一成不變智力理論的基礎上,提出了人不僅具有多種智力,而且人的多種智力都與具體的認知領域緊密相關,并且人的智力是不斷發展的觀點,其中,加德納提出的"多元智力理論"和斯騰伯格的"三維智力理論"引起世界范圍的關注.根據這一理論,在英語教學中,教師應采用多種教學方法幫助學生掌握學習語言所應具備的正確的學習策略,并使學生學會用正確的思維方法來發展智力水平.

作 者： 姜暉 王阿芳 劉艷俠   作者單位： 姜暉,王阿芳(遼寧師范大學,外國語學院,遼寧,大連,116029)

劉艷俠(遼寧工業大學外國語學院,遼寧,錦州,121001) 

刊 名： 遼寧工業大學學報（社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF LIAONING INSTITUTE OF TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2009 11(6)  分類號： H319.1  關鍵詞： 英語學習   多元智力   策略  

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