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大學英語口語輸出障礙的文化因素分析-百家爭鳴vs.詭辯術
在英語口語教學的過程中,學生不積極參與到對話、討論中,這是英語教學實踐中一個一直令英語教師困擾的問題.自2000年開始,國內開始重視有關輸出假設的理論研究,認為強化輸出訓練是改變我國英語教學現狀的有效途徑.本文意在探索語言輸出,特別是口語輸出與中西文化思維方式的關系;希望從這個側面分析研究引導學生"開口說英語"的策略和方法;并特別對非英語專業學生的特點加以探討,著力討論在大學英語的口語課教學中,引導學生的方法和規律.
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