英語閱讀元認知訓練的實驗研究

以208名非英語專業大一學生為實驗對象,分析了課堂上元認知訓練對學生英語閱讀所產生的可能效果.實驗進行了前測、后測、問卷調查和訪談.結果表明,元認知訓練能顯著提高學生的英語閱讀能力,并能促進學生更主動地把元認知知識應用于閱讀,提高他們自主學習的能力;問卷調查和訪談顯示了學生對訓練總體持認同態度,但還存在分歧.本文指出了這次實驗的教學啟示.

作 者： 周殿軍 ZHOU Dian-jun   作者單位： 浙江旅游職業學院,浙江,杭州,311231  刊 名： 青海師專學報（教育科學）  英文刊名： JOURNAL OF QINGHAI JUNIOR TEACHERS'S COLLEGE(EDUCATION SCIENCE)  年，卷(期)： 2008 28(3)  分類號： H319.3  關鍵詞： 元認知   閱讀   訓練   教學   啟示  

【英語閱讀元認知訓練的實驗研究】相關文章：

英語閱讀與元認知04-30

元認知策略訓練與大學英語學習者自主學習能力培養的實驗研究04-29

新手與專家的閱讀元認知比較研究04-29

元認知意識和英語寫作研究04-27

元認知要素的研究04-29

元認知策略在英語快速閱讀中的應用04-27

高考英語閱讀訓練（012）05-04

高考英語閱讀訓練（014）05-04

高考英語閱讀訓練（020）05-04

高考英語閱讀訓練（021）05-04