情感現象的三個源點在英語教學中的介入

英語教學應情知并重,發掘豐富而復雜的情感現象的三個源點,即教師情感、學生情感和教材中的情感,讓三者產生融合與共鳴,恢復英語的活力,幫助學生提高英語認知水平和發展積極情感.

作 者： 馬青青 MA Qing-qing   作者單位： 六盤水師范高等專科學校大學外語教研室,貴州水城,553004  刊 名： 六盤水師范高等專科學校學報  英文刊名： JOURNAL OF LIUPANSHUI TEACHERS COLLEGE  年，卷(期)： 2008 20(3)  分類號： H319  關鍵詞： 情感因素   影響   融合與共鳴  

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