多媒體課件輔助英語閱讀教學模式的探討

論證了結構主義、認知主義和社會認知主義等外語教學理論對計算機輔助語言教學軟件歷史發展的影響,并探討了多媒體課件輔助英語閱讀教學的目的、模式及存在的問題.

作 者： 陳紹康 CHEN Shao-Kang   作者單位： 韶關學院外國語學院,廣東,韶關,512005  刊 名： 江西師范大學學報（哲學社會科學版）  英文刊名： JOURNAL OF JIANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)  年，卷(期)： 2008 41(5)  分類號： H319.3  關鍵詞： 多媒體課件   英語閱讀教學   結構主義   認知主義   社會認知主義  

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