高師英語專業現行語音測試的效度之探析

目前許多高等師范院校在語音測試中僅采用單一朗讀的口試.不少學者對現行的語音測試體系提出質疑.本文試圖研究無筆試和語用意義的語音測試的效度.讓40名學生在完成語音課程的學習后,進行兩次語音測試.第一次為單一朗讀、無語用意義的口試,第二次測試含有筆試和口試,且具有語用意義.將兩次測試的每部分得分率進行比較,分析.結果表明,以口試為唯一形式的語音測試、僅以朗讀為唯一形式的語音測試都不能完全反映語音面貌,效度低.筆者在分析其原因的基礎上提出相應的建議.

作 者： 姚敏   作者單位： 欽州學院,廣西,欽州,535000  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號： H3  關鍵詞： 英語語音測試   效度   聽辨能力   語用能力   語境化  

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