高職英語專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮及緩解策略探討

本研究以九江職業(yè)大學(xué)外語系2007級大專班學(xué)生為研究對象,通過調(diào)整教師的角色、采用多種教學(xué)形式、加強(qiáng)課后鞏固以及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等一系列教學(xué)策略的實(shí)施,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績.研究結(jié)果顯示,十個(gè)月后,與對照班相比,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績有明顯提高,較實(shí)驗(yàn)前相比,學(xué)生的情感焦慮水平得到了降低.

作 者： 廖曉燕 桑龍揚(yáng) 黃碧云   作者單位： 廖曉燕(九江職業(yè)大學(xué)師范學(xué)院,江西九江,332000)

桑龍揚(yáng)(九江學(xué)院外語學(xué)院,江西九江,332005)

黃碧云(仙桃職業(yè)學(xué)院外語系,湖北仙桃,433000) 

刊 名： 新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào)  英文刊名： JOURNAL OF PETROLEUM EDUCATIONAL INSTITUTE OF XINJIANG  年，卷(期)： 2009 ""(6)  分類號： H3  關(guān)鍵詞： 教學(xué)策略   英語學(xué)習(xí)   焦慮   效果  

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