綜合教學法與對外漢語課堂教學

教學法理論的發(fā)展,自18世紀的語法翻譯法開始,到目前普遍采用的交際法,已經(jīng)有了近三百年的歷史.作為一門新興的學科,對外漢語教學也博采了各個教學法的優(yōu)點,形成了自己獨特的"綜合教學法"理論.而作為四大教學環(huán)節(jié)的核心部分,課堂教學正是充分運用教學法理論的中心環(huán)節(jié).因此,教學法與課堂教學有著緊密的聯(lián)系.本文將重點討論對外漢語課堂教學該如何綜合運用各種教學法理論來達到教學效果最優(yōu)化.

作 者： 陳健   作者單位： 南京大學海外教育學院  刊 名： 現(xiàn)代語文(語言研究)  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2008 ""(9)  分類號： H1  關鍵詞： 綜合法   教學法   教學原則   課堂教學  

【綜合教學法與對外漢語課堂教學】相關文章：

對外漢語教案01-15

‘教案’對外漢語教案04-28

對外漢語教案（二）04-25

對外漢語教案（一）04-25

對外漢語教案舉例04-25

對外漢語見習心得03-17

對外漢語考研心得04-25

對外漢語教案 對外漢語概論之偏誤和失誤04-25

項目教學法03-12

對外漢語中級精讀教案04-25