大學英語教學的個性化、協作化、模塊化和超文本化--談《教學要求》的基本理念

摘要：教育部2004年1月頒布的《大學英語課程教學要求》是一份經過多次民主討論的雙贏文件.本文旨在闡明新《教學要求》體現了當代來自哲學、語言學、文學批評、心理學、教育學等學科的先進理念,如個性化、協作化、模塊化和超文本化.它將對我國大學英語教學、英語專業教學和中小學英語教學產生深遠影響,推進我國外語教學的改革. 作者： 胡壯麟 Author： 作者單位： 北京大學 期 刊： 外語教學與研究   PKUCSSCI Journal： FOREIGN LANGUAGE TEACHING AND RESEARCH 年，卷(期)： 2004, 36(5) 分類號： H319 關鍵詞： 個性化    協作化    模塊化    超文本化    大學英語教學    機標分類號： H31 G72 機標關鍵詞： 大學英語教學    個性化    協作化    模塊化    超文本化    大學英語課程教學要求    基本理念    中小學英語教學    英語專業教學    先進理念    文學批評    外語教學    語言學    心理學    教育學    教育部    哲學    學科    文件    民主 基金項目：

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