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學習不良兒童的心身癥狀與心理社會因素分析
本研究通過對初中一、二、三年級288名一般兒童和學習不良兒童實施問卷測量的結果發現,學習不良兒童的心理健康水平總體上明顯低于一般兒童,且突出表現在軀體化、抑郁、焦慮、人際敏感和敵對性等方面.同時,學習不良兒童的個性特征、自尊及社會支持的獲得等心理社會因素也與其心理健康水平有一定的相關性.
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