三所不同類型中學學生人格發展的比較研究

本文研究的目的是探討不同類型學校中學生人格發展特點,著重探討校園環境和學生人格發展的關系.研究選取代表省重點、市重點和一般中學的三種類型的中學(分別用甲、乙、丙來表示)的811名學生,采用Raymond·Bernard·Cattell編制的14pf人格因素問卷對他們進行測試.結果表明:(1)不同類型學校的學生人格發展有差異;(2)校園環境對學生人格發展有顯著影響,良好的校園環境有助于學生人格的健康發;(3)中學生的人格發展漸趨成熟,但其發展有不穩定性;(4)男女學生人格發展不平衡.

作 者： 鐘慧 范豐慧 ZHONG Hui FAN Feng-hui   作者單位： 西南師范大學心理學系,重慶市,400715  刊 名： 長春師范學院學報（自然科學版）  英文刊名： JOURNAL OF CHANGCHUN TEACHERS COLLEGE(SCIENCE SECTION)  年，卷(期)： 2003 22(1)  分類號： B842  關鍵詞： 中學   人格   人格發展   校園環境  

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