試論孔子的素質教育思想

孔子在兩千多年前就比較全面地提出了素質教育思想.在教育對象方面,孔子提出"有教無類"的原則,主張人不論出身貴賤,不論品行善惡,不論聰明愚笨,不論年齡大小,不論是否有了職業,都可以而且應該接受教育;在教育內容方面,孔子重視品德教育、美育陶冶和體育衛生,重視培養學生的能力,使學生人格得到全面發展;在教學方法方面,孔子先于蘇格拉底首創了啟發式教學法,他針對學生的不同特點實行"因材施教",主張教學相長,以師生共同討論作為經常性的教學形式.全面總結孔子的素質教育思想,對我們今天全面理解素質教育的內涵,推進教育改革有著不可低估的現實意義.

作 者： 楊樹森   作者單位： 安徽師范大學,文學院,安徽,蕪湖,241000  刊 名： 北方論叢  PKU 英文刊名： THE NORTHERN FORUM  年，卷(期)： 2001 ""(2)  分類號： B222.2 G40-012  關鍵詞： 孔子   素質教育   教育對象   教育內容   教學方法  

【試論孔子的素質教育思想】相關文章：

試論孔子的素質教育觀04-29

試論孔子的教育革新思想04-29

試論孔子的政治思想對屈原美政的影響04-29

試論孔子的儒學思想及其對現代人文精神的影響04-28

試論孔子的仁與老子的不仁04-27

孔子的管理思想04-28

試論孟子的民族思想04-29

試論羅欽順思想的影響04-29

試論《周易》的系統思想04-28

孔子素質教育思想的全面性芻議論文（精選6篇）12-10