知識內化的心理機制

本文嘗試用認知心理學的觀點提出知識內化的概念:知識內化是外部新知識經過主體(學生)通過一系列智力活動重新組合轉變成其內部的知識.知識內化是通過認知結構、同化與順應、元認知等心理機制相互作用而發生的,它對教育目的的實現有重要的作用.

作 者： 周天梅   作者單位： 內江師范學院  刊 名： 江西社會科學  PKU CSSCI 英文刊名： JIANGXI SOCIAL SCIENCES  年，卷(期)： 2004 ""(7)  分類號： B842.1  關鍵詞： 知識內化   認知結構   同化與順應   元認知  

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