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《歡樂的潑水節》課堂實錄【精】
一、激情導課
教師：上節課我們一同走進了迷人的西雙版納，初步感受了傣族人民一年一度最盛大的節日——潑水節。你能用一個詞語來概括你的感受嗎？
學生1：歡樂、
學生2：興奮
教師：這節課我們再次走進課文，細細品讀，透過語言文字感受潑水節的歡樂，感受文字背后傳達的濃濃的情感！
二、民主導學
任務一：感受潑水節的歡樂氣氛
學習提示：1、輕聲讀課文第二自然段，把你認為描寫人們潑水節前、潑水節時歡樂心情的詞句畫下來，和組內同學交流你的感受，準備班級展示。
學生自主學習：自主讀書批注，然后組內交流。
展示交流：
A組：
1、交流潑水節前的快樂。
學生1：請大家隨我看第二自然段的1句。從“早早、早已”兩個詞我體會到了人們……（盼望已久、迫不及待、萬分期待……）可見他們按耐不住的喜悅。
學生2：第2句：人們準備了清水，還滴上香水，撒上花瓣，可以看出潑水節在人們心中是多么美好，多么隆重，多么講究！
2、體驗潑水節的快樂
學生3：（請大家隨我看3句：）
我們小組想表演潑水節的活動，理解“互相追趕”“灌”“潑”。
教師：瞧瞧，沒有水的表演都是這么歡樂，想看看真實的潑水節的情景嗎？（播放潑水節圖片。）
此時，你想用那些詞形容潑水的情景？
你往我頭上（），我向你身上（）；
你往我衣領里（），我向你臉上（）……
師：潑的多開心！灌的多痛快！
學生4：同學們請隨我看第四句�！叭巳四樕闲﹂_了花，直接寫他們的歡樂，”大家看圖，瞧！他們多高興呢！
學生4：我們組想痛痛快快地讀一讀潑水的過程�。ㄗx）
學生質疑：老師，為什么他們身上濕淋淋的，人人臉上卻笑開了花？
教師：這個問題好，誰來幫助他？
（學生自由說，教師適時點撥。）
教師：是啊！潑出去的水越多，給人們帶來的幸福也越多；身上澆得越濕，得到得祝福就越多。怪不得老人、孩子、姑娘、小伙兒都來了，這里面還有你的親人、朋友、老師、同學，你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰身上呢？
出示：
我想把吉祥如意的清水潑在身上，祝愿。
學生1：我想把吉祥如意的水潑在段福龍身上希望他學習進步。
學生2：我想把吉祥如意的水潑在生病的人身上，希望他們早日康復。
老師：我想把這吉祥如意的清水潑向同學們，祝同學們學習進步，天天快樂！
教師：感受著水的馨香，送出自己的祝福，同時收到別人的祝福！真是盡情盡興！讓我們隨著歡樂的音樂，再次美美地讀讀這一自然段。
（配樂齊讀第二自然段。）
任務一：感受潑水節的歡樂氣氛
學習提示2：自由讀第三自然段，用圓圈圈出潑水節里的其它活動，用心品讀，感受人們的歡樂。
1、交流：
B組學生：讀了這一段，……我們組想通過朗讀來表達我們的感受！（1讀）
C組學生：對B組進行評價，我們組愿意和他們PK。
D組學生：對C組進行評價，我們組的讀相信大家更能體會到歡樂！
老師評價：同學們真棒！你們的朗讀仿佛把我們置身于傣家，親歷了潑水節，我們也停留在潑水節的歡樂中，遲遲不愿離去……此情此景，你能用詞串來描述潑水節的活動嗎？
那位小作家來？
2、說話訓練。
3、拓展：
教師：我們祖國有56個民族。每個民族都有自己的傳統節日。你還知道哪些少數民族的傳統節日。
�。總�民族都有自己不同的風俗習慣，感興趣的同學課后可以查資料了解更多的民族風俗。）
任務二：正確規范地書寫“吉、祥”兩個字
學習提示：仔細觀察吉、祥兩個字，注意字的結構、易錯點、占格要求。
溫馨提示：先自學，然后在小組內交流互學，準備班級展示。
自主學習：自學互學
展示交流：
1、E組：交流字的結構、易錯點、占格要求。
2、師范寫指導。
3、生描紅臨寫。
三、檢測導結
在括號內填入恰當得動詞。
（）著桶（）香水
（）著盆（）花瓣
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（）著舞（）煙火
學生：口頭完成。
教師：師生共同評價，總結。
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