蘆淞正式創建了蘆淞教育博客網站（編輯：林賢友）

　　“蘆淞教育博客是基于教師專業發展的共同愿景，通過Blog這一社會性軟件，用心靈書寫日志建設起來的跨越時空的網絡群體。認同這一共同愿景并愿意為之辛勤耕耘之人士都可以成為蘆淞教育博客的成員。”2006年10月9日，株洲蘆淞區的蘆淞教育網發表一篇題為《歡迎使用蘆淞教育博客》的文章，開篇如是說。

　　2002年秋季，蘆淞區作為湖南省首批省級課程改革實驗區進入了課改。2003年，蘆淞區力圖通過教研創新來提升教師的課程改革能力。2004年，課程改革實驗區普遍出現的新課改“高原現象”。2006年，蘆淞創建蘆淞教育博客網站，試圖以網絡推教研，教研促課改。乳頭凹陷

　　2006年11月，蘆淞正式創建了蘆淞教育博客網站。當時，很多老師對博客還處于一知半解的程度。

　　新興事物的力量總是巨大的。當時，為了讓學科骨干專業帶動教研發展，蘆淞區教育局對學科帶頭人采取動態管理方式，即每年組織相關部門對學科帶頭人進行業績考核，考核標準是提前下發到他們手中的“學科帶頭人工作職責”。

　　參考：http://www.qingdaonews.com/gb/content/2011-08/05/content_8890483.htm

　　而其中就有一條規定：“在日常教學中注重反思，寫好教學反思或教育隨筆，在反思和隨筆中體現本人的專題研究；積極參與網絡教研，每年在蘆淞教育博客上發表專業類文章不少于20篇”。

　　不到半年的時間，蘆淞教育博客就發展成為在本地區甚至本省小有名氣的專業網站，擁有超過數千名的注冊用戶，教研骨干尤其是區教研員的博客訪問總量更是達到了上萬人次。

　　網絡平臺首先搭建了中小學各個學科的“虛擬教研室”，也架設了教育科研課題電子化管理的新平臺，更成為全體教師交流思想共享智慧的“教研后花園”。

　　參考資料：http://www.wjapc.com/

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