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幼師心情驛站交流實錄
以往的教研活動多以業務學習為主，但幾個月前，我們教研室組織了一次不同尋常的教研活動——心情驛站，主要是聽教師傾訴，幫教師減壓。活動來源于工作5年內的青年教師的需求，主題是交流在成長的心路歷程中感觸最深的一件事，可以是感動、傷心、意外、尷尬、困惑……教師不需刻意準備，就像聊家常一樣把最想說的事說出來。活動前，我的心里很沒底：老師們會說出什么呢?該怎樣引導呢?大家會不會對別人的話題不感興趣而覺得耽誤時間呢?事實證明我的顧慮完全多余。
●感言
“我想問問在座的有多少老師是真心喜歡孩子才選擇了上幼師從事幼教職業的?”活動開始了，第一位發言的老師提出了這樣的問題，當時四十多位年輕教師只有5位舉起了手。
“其實工作一天下來確實很累，下班回家坐在地鐵里聽到孩子說話或哭鬧都感覺自己還沒下班呢。面對那么多的孩子有時確實挺煩的。我想說的是不管因為什么原因選擇了這個職業，既然選擇了，就要做好。孩子經常會犯這樣那樣的錯誤，想想自己小時候也會經常犯錯，有時甚至是故意的，其實就是覺得好玩，所以對孩子的錯誤也要多寬容，不要和孩子較勁。這是我想說的兩句話，希望老師們在工作中經常想想這兩句話。”
評：這位老師開了個好頭，這些道理如果由我說，可能老師們多少會有些反感，認為又是在說教，可從教師嘴里說出來，聽著是那么舒服。青年教師會很認同，同齡人的想法她們會更容易接受，仔細想想這兩句話，還真是這么個理。
●感動
“說心里話，我不喜歡孩子，但是工作幾年后，我發現我越來越喜歡孩子了，是他們的純真感動了我。一次，我生病了，許多孩子晚上給我打來電話，有的告訴我要多喝水；有的告訴我別怕藥苦，要按時吃藥；還有的告訴我睡覺要蓋好被，千萬不能再著涼了……聽著孩子們純真的話語，我心里真的很感動。這也改變了我最初對孩子的看法，我越來越喜歡他們了。”
評：老師在孩子眼中是神圣的，他們對老師的關愛也是發自肺腑的，面對這些可愛的孩子，我們有什么理由不好好工作呢?
●調整心態
“我是一個特愛睡覺的人，每天起床都不愿意起，騎上自行車都想著如果能再閉一會兒眼睛該多好呀。每周一上班是我最不情愿的一件事，一想到一個班的孩子等著我，一大堆的事情等著做，真是頭疼。有一天，我站在椅子上擦玻璃，孩子對我說：“老師，你慢點兒，別掉下來啊。”我聽了，覺得孩子特可愛。我就想，如果每天都想有這么多可愛的孩子等著我，有這么多有趣的事，上班就不是一件煩惱的事而是一件快樂的事了，關鍵是要調整自己的心態。”
評：“心態決定命運”，當你遇到不快的事，換一種心態你的心情也會不同。當你煩孩子時多欣賞孩子的優點，于是你會覺得每個孩子都是那么可愛。
●感恩
“我曾經看過一本書，寫到孩子和父母的關系到底是報恩還是報仇的問題。我爸爸也曾問過我這樣的問題，我說：你對我好我就是報恩來了，對我不好我就是報仇來了。在我們家，我爸爸就是我的出氣筒，有不高興的事我就向爸爸發脾氣。想想我爸是一所重點學校的校長，也會有許多煩心的事，他又向誰發泄自己的不愉快呢?其實咱們的煩惱事對大人來說都是小事，善待自己的父母吧，他們也很不容易。”
評：人到中年，上有老，下有小，工作上又是中流砥柱，要盡到方方面面的責任確實不易，年輕教師能意識到父母的不易說明她們長大了。
●變傻了
“和以前的同學聚會，我的話題總是離不開孩子，這個孩子怎樣怎樣，那個家長怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣，或者說我的教育筆記還沒寫完呢，再或者說我們班教室環境還沒弄好……同學說我：你還能說點別的嗎?我發現，雖然嘴上總說煩孩子、煩工作上的事，但是和別人交流又不會說別的，難道干幼教真干傻了嗎?我發現自己已經沒有業余生活了，回家總是想著單位的事，這個沒干，那個沒寫，我覺得這種狀態不對，又不知怎樣去改變。當別人談論自己工作的煩惱時，我卻能幫別人開解，說出幾個解決的辦法。同學說我：這不是挺明白的嗎，怎么到自己就糊涂呢?”
評：人們常說干幼教的人單純，不知道是褒義還是貶義，我卻喜歡這份單純，單純的后面附著幼教人的責任與執著。做什么就要做好的信念讓她們倍感擔子沉重，其實有時不妨看看外面的世界，跳出幼教的圈子，也許會收獲更多。
●上當
“我母親生日時，我為她上了一份健康保險，送上祝福，也盡一份孝心。當時的鄰居是做保險的，我就請他幫我為母親上了這份保險。一次鄰居對我說：如果你母親生病了，可以得到3萬元保險費。哪有那樣容易的事，經過查詢，原來我母親的保險根本就沒上，而我卻已經交給鄰居4年的保險費，因為沒有時間，所有的事全由鄰居代理，連身份證都在人家那里。經過取證，這件事雖然有了些結果，但錢還是沒有要回來。這件事讓我認識到，即使是身邊的人，也要多留心，否則上當受騙了自己都不知道。我們年輕教師閱歷少，容易輕信別人，提醒大家遇到事情要多思考，不要輕易就作決定。”
評：單純并不意味沒有頭腦，特別是年輕人容易沖動，別人說什么就信什么，這件事提醒大家：天上不會掉餡餅。
●失去才懂得珍惜
“在幼師學習時曾經有一個宿舍的同學因為有矛盾請我去調解，她們各說各的理，我只是去當了一回聽眾，大家說完了，也就沒有什么矛盾了。沒想到，其中的一個同學在前年得了小細胞癌去世了，死時才22歲，臨死前她的愿望就是把同宿舍的同學再聚在一起……這個宿舍的同學后來關系特別好。(說到這里，敘述的老師已泣不成聲)我想說的是要珍惜身邊的朋友和親人，不要等失去才覺得珍貴。”
評：我們被她的情緒所感染，各自思考著曾經失去的人或事，雖然心情有些沉重，但我想大家一定都懂得了珍惜的分量。
活動進行了兩個多小時，老師們仍覺意猶未盡。盡管主持人一再強調可以說說工作以外的人和事，老師們的話題總是不自覺地又轉到工作上來，雖然嘴上說煩工作，但言談話語中又流露出對孩子、對事業的愛，這也許就是幼兒教師的特點吧。（何桂香）
來源：《學前教育》2007.07、08
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