《同分母分數加減法》小學數學教學設計(2)

時間：2024-08-29 07:00:16 學人智庫我要投稿

(3)聯想整數加法的含義，你能說出分數加法的含義嗎?(分數加法的意義與整數加法的意義相同，都是求把兩個數合并成一個數的運算。)

　　2、學習同分母分數減法。

《同分母分數加減法》小學數學教學設計(2)

　　(1)選擇：4/8-1/8表示什么含義?( 爸爸比媽媽多吃了這個蛋糕的幾分之幾?)等于多少呢?

　　學生獨立思考后反饋，注意書寫格式的規范。

　　(2)聯想整數減法的含義，你能說出分數減法的含義嗎?(分數減法的含義與整數減法的含義相同，都是已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。)

　　3、歸納方法

　　師：觀察這幾道分數加、減法算式有什么特點?(板書：同分母)

　　觀察這幾道分數加、減法算式與計算的結果，又發現什么?

　　板書：同分母的分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

　　追問：計算結果不是最簡分數怎么辦?

　　(計算的結果不是最簡分數的要約成最簡分數。)

　　(四)鞏固應用

　　1、填空：

　　同分母分數相加、減，不變，只把相加、減。

　　2、完成課本第105頁第11題

　　3.下面在用今天學會的知識來解決兩道實際問題.

　　(1)我有3/4瓶礦泉水，倒出了1/4，還剩多少瓶礦泉水?

　　(2)一個水池已經灌了5/8池的水，還要灌多少水才滿?

　　4、拓展練習(口答)：

　　5/( ) + 3/( )=8/( )

　　師：做了這道題，你有什么感受?

　　引導學生得出：只有分母相同(分數單位相同)，才能將分子直接相加減;分母可以為任何非0自然數。

　　(五)全課小結

　　通過今天的學習有什么收獲 ?

　　(六)作業

　　教材第106頁第2題、第108 頁第4 題

　　板書設計：同分母分數加減法

　　1/8 + 3/8=4/8=1/2

　　4/8 - 1/8=3/8

　　同分母的分數相加減，分母不變，只把分子相加減。

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