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長相思教學設計(2)
四、拓展相思內涵，在情感對話中體驗。
1、質疑問難：
詞讀到這里，你有什么問題想問一問納蘭性德?
2、互文印證：
這次出行，納蘭性德寫下了好幾首詩詞。在一首《菩薩蠻》的詞中，他留有這樣的詞句：“問君何事輕離別，一年能幾團圓月?”
3、回歸課文：
納蘭性德何事要離別呢?再讀《長相思》，用心體會
4、就這樣，納蘭性德將自己對故園的無限思念和依戀寫進了這首感人肺腑的《長相思》
師引：山一程，水一程，程程都是──
生讀：長相思。
師引：風一更，雪一更，更更喚醒──
生讀：長相思。
師引：愛故園，愛祖國，字字化作──
生讀：長相思。
五、拓展延伸，布置作業
納蘭性德思念家鄉的那顆破碎的心讓我們不禁為之動容，你們知道嗎?古往今來，許多文人墨客都在自己的作品中道出了這濃濃的思鄉情。鄉愁，是游子心中難解的結;故鄉，是游子心頭永恒的家。你還知道哪些相關的詩詞，課下搜集并背一背。
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