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和聲聽覺能力對于鋼琴即興伴奏學習的重要性
[摘 要]鋼琴即興伴奏是一門集多種技能于一體的表演藝術(shù)能力。一般認為它需要有鋼琴基礎(chǔ)和作曲相關(guān)理論方面的知識作為基礎(chǔ)。但就我從事這門課的教學實踐來看，有一方面的能力是不可或缺的，這就是和聲聽覺能力。在課堂上，往往具備這種能力的通常是那些愛聽流行歌的“不聽話”的學生，那么為什么這些學生能夠成為鋼琴即興伴奏課堂上的佼佼者？這個問題便是本文探討的內(nèi)容。 [關(guān)鍵詞]和聲聽覺 鋼琴即興伴奏 視唱練耳 和聲聽覺能力是高等院校音樂系科中視唱練耳課程的一項訓練內(nèi)容和教學要求。培養(yǎng)和發(fā)展和聲聽覺能力是視唱練耳教學的重要任務(wù)之一。和聲聽覺是指“用聽覺記憶來分析和辨明音程和弦及和聲功能，使學生熟練掌握和弦結(jié)構(gòu)，敏銳聽出和弦色彩，性質(zhì)及和聲功能，獲得系統(tǒng)的音樂聽覺。”（胡小偉《高師視唱練耳課和聲聽覺之我見》，中國科學教育，2005年第4期）和聲聽覺是音樂聽覺中較復雜的縱向的音高感知能力，也是音樂聽覺中最難培養(yǎng)的一項。它包括調(diào)內(nèi)和聲聽覺和單和弦聽覺，本文主要講的是調(diào)內(nèi)和聲聽覺。這種能力直接影響一些相關(guān)學科的學習，本文就從和聲聽覺能力對鋼琴即興伴奏學習的影響展開探討。 首先，和聲聽覺是學好鋼琴即興伴奏的重要條件。我們知道鋼琴即興伴奏是一門集多種技能于一體的表演藝術(shù)能力。一般認為它需要有鋼琴基礎(chǔ)和作曲相關(guān)理論方面的知識作為基礎(chǔ)。但就我從事這門課的教學實踐來看，有一方面的能力是不可或缺的，這就是和聲聽覺能力。因為理論知識可以短時間學習掌握，而和聲聽覺能力的培養(yǎng)可不是一朝一夕的事。和聲聽覺能力是學習鋼琴即興伴奏的前提條件，也可以說鋼琴即興伴奏課程可以從和聲聽覺訓練入手，貫穿始終。因為凡是這門課上比較突出的學生，往往具有一對敏銳的和聲聽覺耳朵，而且往往不是那些理論課成績最好或鋼琴程度最高的學生。有時甚至是老師眼中學習不太努力，喜歡聽流行歌，所謂“不聽話”的學生。那么這些所謂的“壞”學生怎么就成為這門課的佼佼者了呢？帶著這個有趣的問題我們來分析一下這些學生與眾不同的優(yōu)點。這些同學的大部分精力沒有在完成鋼琴老師布置的作業(yè)上，而是聽流行歌曲，并且彈流行歌曲，在沒有樂譜和功能和弦的情況下，邊聽邊彈，這個過程恰恰是視唱練耳教學中的練耳訓練過程。而且一些流行歌曲中的和聲難度遠超過視唱練耳教學中的難度水平。所以和其他理論扎實的學生相比，他們的優(yōu)勢就充分體現(xiàn)在與和聲聽覺密切相關(guān)的鋼琴即興伴奏上。鋼琴即興伴奏是在沒有現(xiàn)成樂譜的情況下，根據(jù)歌曲的旋律，即刻編配出鋼琴伴奏，它包括編配和聲和織體兩部分，也就是配出和弦和伴奏音型，這兩者中配和弦尤為關(guān)鍵，因為和聲是音樂的靈魂所在，一首歌曲只有在好的和聲語匯的襯托下才會有光彩。所以，能夠聽出和弦功能是將它應(yīng)用的前提，就像認識字的人才能寫作一樣。因此，是否具備和聲聽覺能力及其程度高低是學好鋼琴即興伴奏的關(guān)鍵所在。 其次，和聲聽覺能力的高低是提高學生學習鋼琴即興伴奏興趣的關(guān)鍵所在。 我們還是拿聽流行歌的學生來說，這些學生喜歡當下流行的打扮，流行的語言，當然作為音樂專業(yè)的學生，更是酷愛流行音樂了。因為流行音樂有著當下最時尚的音樂編曲，頂尖級的音樂試聽，豐富的和聲編配。他們從最開始的聽，到把它落實在鋼琴上，然后慢慢積累大量的和聲語言，做到了理論聯(lián)系實際，學活了和聲，也將以前只停留在紙上的和聲寫作變成了可聽到的和聲進行。漸漸培養(yǎng)出敏銳的辨別音樂作品中和弦的聽覺能力，這種能力讓他們快樂無比，受用終生。擁有這樣的能力的他們，當然對一切音樂都充滿好奇和興趣，所以在鋼琴即興伴奏課上，只有他們能用耳朵聽出老師彈出的示范曲目的和聲，他們也會對于聽不出的和弦追根問底，這樣帶著求知欲的學習才是主動的，才是會有所收獲的。因此我認為：鋼琴即興伴奏的學習前提是要具備和聲聽覺能力。當然，我所說的這些聽流行歌的“不聽話”的學生也存在這樣那樣的缺點，這些缺點是需要其自身和在老師的幫助下不斷改正的。 和聲聽覺能力很大程度上還與先天條件有關(guān)。所以每個學生的個體差異很大。除了先天條件外，后天長期、潛移默化的訓練也是至關(guān)重要的。先天條件對我們來說無法改變，那么如何通過后天訓練來提高和聲聽覺能力呢？ 和聲聽覺能力可以通過視唱練耳教學來訓練和提高。 當前視唱練耳教學中對和聲聽覺訓練還不夠重視，練耳訓練往往還停留在單獨音程、和弦的聽寫，忽視調(diào)內(nèi)音程及和弦連接的訓練，而且在實際訓練中，往往與實際作品脫節(jié)，教學手段落后，只用鋼琴作為上課的唯一教學手段，勢必抹殺了學生的學習興趣，因為全方位的、立體聲的、多種音色（而不只是一種鋼琴音色）的視聽必然是學生們所喜歡的，甚至在作品上也可以打破只聽民歌小調(diào)和西方經(jīng)典音樂的傳統(tǒng)模式，可以融入一些學生感興趣的中外流行歌曲，甚至是說唱音樂，這對練習和聲以及節(jié)奏的聽辨是有益的。同時，和聲聽覺能力也可以通過自身學習，多聽多練來提高。 音樂是發(fā)展的，這勢必要求音樂教師的教學手段也要不斷更新，教師的觀念也要與時俱進。如果教師的教學方式和觀念是陳舊的，不能走進學生，用傳統(tǒng)的眼光看待學生，那么聽流行歌、追求時尚的“不聽話”的學生——在鋼琴即興伴奏課堂上的佼佼者就真正成為永遠的壞學生。換一種眼光、換一種思路也許我們的教學會有意想不到的效果，讓我們?yōu)檫@種意想不到的效果共同努力吧！ 責任編輯：尹雨
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