小學六年級復習教案
作為一名老師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學六年級復習教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學六年級復習教案1
【學習目標】
1、整體感悟課文內容，通過比較閱讀提高審美情趣。
2、學習由小見大，從平凡的事中挖掘深意的寫法。
3、培養尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。
【知識鏈接】
1、題目解讀
文章通過寫一家三輩四口人散步的經歷，讓人領悟到怎樣處理家人關系，才能使一家人和和美美。
2、走近作者
莫壞戚，重慶人，當代作家。1966年初中畢業，到四川內江插隊。1982年畢業于四川大學中文系。現為重慶師范大學中文系教授。1980年開始文學創作。其中篇小說《詩禮人家》曾獲《四川文學》獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》。
【自主學習】
用自己喜歡的方式讀課文，開始學習之旅（溫馨提示：朗讀便于記憶，默讀便于理解）（建議你這樣讀：中速、深情地朗讀課文，好像作者寫完文章后欣賞自己的作品一樣。）
1、掌握字詞，掃清閱讀障礙。
（1）給下列加點的字（或多音字）注音、
嫩()芽霎()時桑()樹水波粼粼()
強()壯背()起了母親散步()
強背散
勉強()我背()上的……散()文
（2）解釋下列詞語（成語）的意思。
①霎時：
②兩全：
③各得其所：
2、將下列選項依次填入文段的空缺處。
愛心是，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
A、一首飄蕩在夜空里的歌謠B、沙漠中的一泓清泉
C、一場灑落在久旱的土地上的甘霖D、一片冬日的陽光
3、用一句話概括文章的主要內容
4、理清全文思路，填空：
①“我”勸母親散步→②→③走大路小路的分歧→④
→⑤→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子。
【閱讀探究】
5、讀
6-7自然段（建議你這樣讀：讀好文中的波瀾，好像你一個人在扮演著故事中的幾個角色一樣。）思考問題：在“散步”的過程中，發生了怎樣的分歧？最后分歧是如何解決的？解決分歧中，表現出“我”是怎樣的一個人？體現了這是一個怎樣的家庭？
6、齊讀最后一段，（建議你這樣讀：好像你是帶著深深的體會給人家作示范朗讀一樣。）探究問題：為什么“我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細”？從文段中“好像我背上的同她背上的'加起來，就是整個世界”可以看出作者把散步這件小事寫得像是一件很大的事，談談你的看法。
（溫馨提示：先自主思考，再合作探究）
7、學生自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語段，讀一讀，品一品，說一說。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等）。（溫馨提示：先自己圈點勾畫品味，再小組交流）
示例：我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。
賞析：①句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美、節奏感及音樂美。②突出了“我”在家庭中的重要地位及肩負的重大責任。
8、文中共有兩處景物描寫，請找出來，仔細品讀，說說它們的含義和作用。
第一處：
第二處：
9、結合具體語境，請對下面加點詞的含義做點分析。
理解下列句中加點詞語的含義。
（1）、今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。
（2）、春天總算來了。
（3）、我的母親又熬過了一個嚴冬。
【反饋檢測，實戰演練】
10、本文中既寫了“尊老”，也寫了“愛幼”。你覺得作者偏重于突出“尊老”還是“愛幼”？
11、題目“散步”是從文章主要事件的角度確定的，請你換一個角度為本文擬一個標題，并說說你的理由。
12、仿寫：親情是一壇陳年；老酒，甜美醇香；親情是一幅傳世明畫，精美雋永。
親情是。
親情是。
【盤點收獲，歸納總結】
我的收獲：
學了本文，我還有一些需要探究的東西：
【動情落筆，抒寫親情】
親情不僅僅是聲情并茂的述說，它更應該是落到實處的行動。家的溫馨與和睦靠大家，家的親情建設我們也應盡一份義務。看到別人一家人溫馨和諧，互敬互愛，想必同學們心中也撥動了感情的弦，想把心中的話兒傾訴。請以“親情”或“尊老愛幼”或“家”為主題，寫一段50字以內的溫馨語句表達你的感受。
【課外積累】
積累關于親情的名言：
老師寄語：
親愛的同學們：家，是一個幸福的搖籃，需要我們用心靈來呵護；家，更是一副沉沉的擔子，需要我們每個人用責任來擔當。只有這樣，我們才能撐起一片愛的天空，營造一個幸福的家園。送給大家一幅對聯：上聯：全家四口早春散步互謙讓
下聯：祖孫三代風雨人生相依偎
橫批：相親相愛
23課答案
1、掌握字詞，掃清閱讀障礙。
（1）給下列加點的字（或多音字）注音、
嫩(nèn)芽霎(shà)時桑(sāng)樹水波粼粼(lín)
強(qiáng)壯背(bēi)起了母親散步(sàn)
強背散
勉強(qiǎng)我背(bèi)上的……散(sǎn)文
（2）解釋下列詞語（成語）的意思。
①霎時：極短的時間
②兩全：顧全兩個方面
③各得其所：每一個人或事物都得到合適的安頓
2、DBAC
3、一家三代四口，在春天的田野里散步。
4、理清全文思路，填空：
①“我”勸母親散步→②全家一起散步→③走大路小路的分歧→④“我”決定委屈兒子→⑤母親卻依從了孫子→⑥“我”和妻子分別背起母親和兒子走小路。
5、母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。“我”決定委屈兒子，母親卻要依從兒子，走小路。最后，“我”背著母親，妻子背著兒子，走了小路。表明了“我”是對母親非常孝敬的一個人。和睦、互敬互愛、互相體貼
6、因為小路難走，恐怕稍有閃失，摔傷了自己的親人，因此走得很慢，很穩，很慎重。表現了他們的責任感，體現了“敬老愛幼”的傳統美德。
以小見大，也就是“滴水見太陽”。文章選取了一個三代同堂的家庭一次平平常常的散步這樣的小事來寫，卻表現了一個重大的主題：中華民族敬老愛幼的優良傳統在新的時代得到了發揚光大
7、總結：
1、“他現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣”
（這句話寫母子關系，母親明理，兒子孝順，相映成趣）
2、“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”
（這句話充滿生活情趣，既表現了小家伙的天真、聰穎，又表現了家庭的幸福和諧。）
3、“……但我和妻子都是慢慢地，穩穩地走的很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”
（這句話含義深刻，突出了“尊老愛幼”的重大意義，形象地說明了中年人身上責任的重大）
8、1）這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也綠了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。
（通過對初春景色的描繪，顯示了春天不可遏制的生機，同時暗示了熬過嚴冬的母親將會獲得新的活力）
2）她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
（這句話描繪了充滿詩情畫意的田園風光，揭示了“小路有意思”的內涵，點名了走小路的原因，展現了老人疼愛孫兒的內心世界）
9、（1）表達了“我”對春天久盼不至致使一些老人經不住嚴冬的折磨而死去的悵恨之情。也表達了“我”對母親健康的擔憂和焦慮之情）
（2）表露出“我”盼春春至的欣喜之情，對母親的孝敬之情）
（3）一個“熬”字形象地寫出了老母親面對漫長的嚴冬身體和精神所經受的折磨之巨）
小學六年級復習教案2
學習目標：
1、整體感知課文內容，多角度有創意地理解課文。
2、感悟親情的含義；了解科學的兒童教育思想。
3、學習魯迅的自省精神。
學習過程
一、基礎知識
1、在課前自讀課文的基礎上，把弄不懂的字、詞，拿到組里解決，再把解決不了的自已寫到黑板上，大家一起解決。
2、文學常識
二、質疑探究
（1）這篇課文回憶的是什么事情?請你概述一下。
（2）讀完課文以后，你有哪些感受?
提示：為什么“我”不許小兄弟放風箏?事隔幾十年為什么要討小兄弟的寬恕?為什么說不許小兄弟放風箏是“對于精神的虐殺”?魯迅對待自己的錯誤態度與一般人有什么不同?小兄弟為什么全然忘卻，毫無怨恨?
（3）課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起研討。
三、自主質疑，合作探究
①為什么“在我是一種驚異和悲哀”?(聯系下文)
②畫出描寫故鄉風箏時節的“春光明媚”的句子，說說作者為什么把往事的回憶放在這樣的畫面中展開?(多角度討論探究)
③為什么說“久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這北京天空中蕩漾了”?
四、當堂達標測試
1、給下列加點字注音：(3、5分)
憔悴（）（）訣別（）什物（）
虐殺（）恍然（）蕩漾（）
2、解釋下列句子中詞語的意思。(6分)
⑴四面都還是嚴冬的肅殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
肅殺：
⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。
恍然大悟：
⑶我……很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息的孩子的玩藝。
苦心孤詣：
3、作者看到“遠處有一二風箏浮動”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么？
4、這篇散文的主要意思是什么?
5、看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”?
6、文中所說的“對于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?
7、“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達了作者一種什么樣的心情?
8、這篇文章是魯迅寫的一篇（體裁），選自散文集。
第二部分：閱讀分析
（一）北京的冬季，……四面又明明是嚴冬,正給我非常寒威和冷氣。
10、第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是因為，“悲哀”是因為，這句話在結構上的作用是。
11、“四面都還是嚴冬的肅殺，久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?
12、寫風箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情？
13、作者最后送給弟弟風箏并同弟弟一起放風箏，體現了作者的什么精神？
14、末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?
15、“躲到肅殺的嚴冬中去”的意思是，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指，而且指。
16、這篇散文回憶的是什么事情？你讀了有哪些感受？
17、對待早年的.過錯，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學到一種什么樣的精神品質?
五、布置作業
①精讀課文，再提問題，繼續研討。
②課后“讀一讀，寫一寫”。
《風箏》答案
1、略
2、⑴形容天氣寒冷，草木枯落。⑵形容猛然醒悟過來。⑶這里是費盡心思的意思。
3、故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以“驚異”。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。
4、反映魯迅先生知錯必改，充滿自省精神。
5、因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊“我”來說，良心遭受了譴責，可謂“不幸”。
6、這一幕，是指“我”不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
7、表達了更深沉的悲哀。
8、散文、《野草》
10、“驚異”于北京竟在這樣的季節放起風箏來了；“悲哀”是因為想起小時候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠無法補過；引出下文
11、這里所說的“春天”，是小時候的有風箏的故鄉的春天，現在，在北京，看見遠處有一二風箏浮動，由風箏而聯想到故鄉風箏時節的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”。
12、魯迅把對弟弟的壓制寫得很嚴酷，這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。
13、善于自責
14、“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”沉重的心情因無法補過而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。
15、不要望見春天，不要望見風箏；當時的天氣；心頭的悲涼
16、略
17、略
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