八年級英語的教學反思范文

　　八年級學生思維敏捷，反應較快，驕傲而顯浮躁。自制力差，經常需要人提醒，能做到課前預習，課堂認真聽講，課后積極復習鞏固的人不多。而我校硬件設施不齊全，教室內無多媒體設施，只有一臺錄音機，為了找到適合本校學生的教學模式，我進行了大量探索，終于找到了一些適合本校學生的教學模式。主要做到以下幾點：

　　課前：備課須整合單元內容。以標題顯示的情景為主線，把語法知識點溶入情景中，找出情景所需的單詞和詞組，按情節發展順序排列。一般A部分為一情景，B部分為一情景，單詞和詞組按AB兩個情景單獨編好。課前讓學生抄在筆記本上。抄時規定中文在上，英語在下。

　　上課：每堂課要面向全體學生進行簡單的復習。內容按AB各部分編好的單詞和詞組進行。教師拼讀，學生動手寫。目的在于鞏固本單元所學的單詞和詞組。節節課都復習同一內容的單詞和詞組。直至本單元教完。然后教學順序可按教材順序進行。聽力訓練時，要求學生動手寫關鍵詞，教師可用暫停鍵等候，其主要目的在于營造較輕松的語言環境，緩解部分學生對讀寫的畏懼心理。接下來，從聽說引入讀寫，在讀的過程中適當穿插說，既練習口頭表達，又鞏固了讀的成效。最后本課的中心任務自然引出。根據創設的英語情景，引導學生大膽開口，鼓勵他們積極參與。學生活動之前，教師的要求一定要簡明扼要，明確清晰，要每個學生都知道做什么和怎么做，活動才會順利的開展，學生才能在活動中有所得。在整堂課中，教師要始終堅持以表揚和鼓勵為主，幫助有需要的學生。關愛每個后進生。

　　課后：幾乎每課都要留適當的家庭作業，作業的形式多樣化，不能只局限于一種單一的形式。

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