五年級數學教案《旋轉》

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的五年級數學教案《旋轉》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級數學教案《旋轉》1

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　使學生掌握旋轉的方向，明確旋轉的含義和旋轉的三要素，會用自己的語言簡單地描述線段的旋轉。

　　（二）過程與方法

　　通過操作、觀察、討論等活動，提高學生的空間想象能力和綜合運用知識的能力。

　　（三）情感態度和價值觀

　　在觀察、討論中，發展空間觀念，進一步培養學生對數學問題的敏銳眼光。

　　二、教學重難點

　　教學重點：明確旋轉的含義和旋轉的三要素。

　　教學難點：體會旋轉的含義，理解旋轉的三要素。

　　三、教學準備

　　多媒體課件。

　　四、教學過程

　　（一）復習引入

　　課件出示圖片。

　　預設：旋轉。

　　教師：旋轉現象在生活中非常常見，在二年級下冊，我們已經初步學習過旋轉現象，今天這節課我們進一步來認識旋轉現象。（出示課題：旋轉）

　　【設計意圖】生活中的有些旋轉現象可能不夠典型，容易淡化概念的本質，甚至產生歧義，對學生建立正確表象產生干擾，在教學時選取的實例特別要注意。在這里特意選用教科書上的典型實例，特別是旋轉角度不是360°的道閘、秋千等，充分感知旋轉現象。

　　（二）探究新知

　　1．通過粉筆的不同旋轉，初步感知旋轉的三要素

　　（1）感知旋轉方向。

　　教師：下面進行眼力大考查，看誰觀察最仔細，如果你發現了其中的奧秘，馬上舉手，好嗎？第一組，開始。

　　老師用粉筆繞同一點，旋轉角度相同，但旋轉方向相反，做兩次動作。

　　教師：你發現這兩次有什么區別嗎？

　　預設：旋轉的方向不同。（學生回答之后，教師板書：方向）

　　教師：（老師再一次做順時針方向旋轉動作）像這種方向的旋轉，和生活中誰的旋轉方向是一樣的.？叫什么旋轉？

　　預設：順時針旋轉。（如果學生說不出來，請學生觀察屏幕；說得出來，說完后欣賞圖片。板書：順時針）

　　教師：（老師再一次做逆時針方向旋轉動作）那像這樣的又叫什么呢？你見過生活中哪些現象是逆時針旋轉嗎？（板書：逆時針）

　　如果學生說不出來，屏幕展示。

　　（2）感知旋轉角度。

　　教師：眼力大考查繼續，下面進行第二組,請仔細觀察。

　　老師用粉筆繞同一點、同一方向，但角度不同進行旋轉，請學生區別。

　　預設：旋轉角度不同。（板書：角度）

　　（3）感知旋轉中心。

　　教師：最后一組，這次有點難，看誰能發現？

　　老師再把粉筆分別繞兩頭旋轉一周，請學生說說這兩種旋轉哪里不同？（板書：中心）

　　教師：看來旋轉時，繞哪個中心旋轉很重要，同樣是這支粉筆，同樣是繞一周，繞的中心不一樣，旋轉軌跡也完全不一樣了。

　　【設計意圖】從簡單的實例入手，在看似簡單的變化中請學生比較不同之處，形象地感知、體會旋轉的三要素。

五年級數學教案《旋轉》2

　　教學目標：

　　1. 通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程。

　　2. 能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　教學重難點：

　　能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

　　教學準備：

　　多媒體教學系統，卡紙，小三角形，90度扇形。

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