三年級下冊《數據的整理》數學教案

時間：2025-04-06 09:09:45 數學教案我要投稿

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三年級下冊《數據的整理》數學教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編幫大家整理的三年級下冊《數據的整理》數學教案，歡迎大家分享。

三年級下冊《數據的整理》數學教案

三年級下冊《數據的整理》數學教案1

　　教學內容：

　　義務教育課程標準實驗教科書（西師版）三年級下冊第89~92頁例1、例2及課堂活動。

　　教學目標：

　　1.能按照一定的標準，采用不同的方法對收集的數據進行分類整理、分析、描述，經歷統(tǒng)計的全過程。

　　2.進一步認識簡單的條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位)，并能完成相應的統(tǒng)計圖表，能從統(tǒng)計圖表中提出并回答簡單的問題。

　　3.體驗統(tǒng)計在現實生活中的應用，培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

　　4.讓學生受到環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。

　　(1)觀看主題圖(制成的動畫)--環(huán)保站的工作人員工作的情景：

　　①環(huán)保站工作人員工作的情景--監(jiān)測空氣質量。

　　②小麗爸爸與工作人員之間的對話--昨天和今天的空氣質量狀況。

　　(2)教師：看到些什么？

　　二、探索新知。

　　(一)出示例1

　　下面是張叔叔整理的某地4月份空氣質量情況：

　　某地區(qū)4月份空氣質量狀況統(tǒng)計表：

　　空氣質量狀況（優(yōu)良、輕度、污染）合計：

　　(1)學生觀察統(tǒng)計表。從表中可以獲得哪些數學信息？

　　(2)學習統(tǒng)計圖。

　　①教師：誰來說一說我們過去都學過了哪些統(tǒng)計圖？（用作記號等方法來制作統(tǒng)計圖）

　　②出示教科書第90頁的統(tǒng)計圖。

　　教師：這是條形統(tǒng)計圖，誰來說一說你從圖上都看到了什么？

　　學生：看到了刻度和數字0，1，…… (1個格子表示什么？)1個格子表示1天，一天一天地數。

　　學生：還看到了條形，空氣質量是“優(yōu)”的有7天，條形畫到數字7處；“良”有17天，條形畫到17處……

　　③小結：像這樣用條形來表示統(tǒng)計表中的數據，我們就叫它條形統(tǒng)計圖。

　　讓學生從統(tǒng)計圖中找一找天數最多的.表示的是什么空氣等級，天數最少的表示的是什么空氣等級。

　　讓學生明白：在條形統(tǒng)計圖中一眼就可以看出誰多誰少。

　　(二)教學例2

　　(1)學生觀察四(1)班男同學身高記錄表。

　　教師：你從表中了解到了哪些信息？

　　教師引導：全班男生合在一起統(tǒng)計，人數太多，男同學身高的狀態(tài)比較混亂，可以分段整理數據。

　　(2)學生完成統(tǒng)計表。

　　①將學生分為5個小組，分別按身高段統(tǒng)計一個部分。

　　②將5個組的數據匯總。

　　③要想得到全班的數據，該怎么辦呢？(求出合計)

　　(3)根據統(tǒng)計表完成統(tǒng)計圖。

　　學生獨立完成統(tǒng)計圖。

　　(4)回答第92頁的兩個問題。

　　學生還可以根據統(tǒng)計圖提出其它的數學問題，并解答。

　　(三)練習

　　完成第92頁的課堂活動。

三年級下冊《數據的整理》數學教案2

　　教學目標：

　　1、知識與技能：使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據收集、整理的數據填寫統(tǒng)計表，并能根據統(tǒng)計表中的數據進行簡單的分析。

　　2、過程與方法：使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現實生活的密切聯系，感受學習的樂趣，樹立學好數學的信心。

　　教學重點：使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。

　　教學難點：通過數據的整理和分析，使學生能對數據作出簡單的判斷和預測，并會制作復式統(tǒng)計表。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，知識鏈接

　　最近天氣越來越熱了，喜羊羊去摘了好多水果給羊村的孩子們，瞧！你能根據這幅圖提出數學問題嗎？

　　為了能更好的統(tǒng)計數據，我們可以利用單式統(tǒng)計表。

　　提問：對比一下，單式統(tǒng)計表有什么特點。

　　二、探究新知，理解概念

　　1.收集數據同學們一起收集我們班同學最喜歡的課外活動。再進行整理現場組織：請兩個小助手，一名同學數，一名同學寫。

　　先完成男生最喜歡的活動，再完成女生最喜歡的活動。

　　【設計意圖】聯系生活實際，以學生的興趣愛好為出發(fā)點，創(chuàng)設了一個調查學生最喜歡的活動情境，不僅激發(fā)了學生的興趣，也讓學生初步感受到統(tǒng)計的必要性，為復式統(tǒng)計表的學習做好鋪墊 2、分析數據請同學們比較兩張表。每張表統(tǒng)計的活動都是一樣的。我們可以把這兩張表合成一張表。

　　同學們靠自己多次嘗試，教師引導多次修改，最終合成一張完整的復式統(tǒng)計表。

　　分析統(tǒng)計表里的數據，提問：你能得到什么信息，有什么建議。

　　【設計意圖】本環(huán)節(jié)是新課教學的'主體，在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，培養(yǎng)數據分析觀念。單式統(tǒng)計表入手，把握學生知識的起點，通過對比分析，引發(fā)學生內在的認知沖突，從而產生合并創(chuàng)造一個更簡潔的表格的欲望，真切地感受到復式統(tǒng)計表的優(yōu)越性和必要性，體會數學學習的價值。幫助學生分析數據背后的信息。

　　3、對比表格請同學們對比單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表，你發(fā)現了什么？

　　【設計意圖】讓學生通過對比，概括出復式統(tǒng)計表的優(yōu)勢。

　　三、鞏固運用，拓展提升1.教材38頁練習八第1題。

　　思考：怎樣閱讀表格？引導學生根據表格結構有序地閱讀信息，在此基礎上完成本題辨析。

　　2.創(chuàng)造統(tǒng)計表。

　　分小組統(tǒng)計三名同學的基本信息，再根據這些信息繪制一張復式統(tǒng)計表。

　　【設計意圖】通過分層練習，由淺入深，循序漸進地鞏固運用復式統(tǒng)計表，在收集、整理、分析數據的過程中，進一步體會統(tǒng)計與現實生活的密切聯系，感受學習數學的樂趣，樹立學好數學的信心。

　　四、回顧總結，積累經驗1．回顧課堂，暢談收獲這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？

　　信息單式統(tǒng)計表復式統(tǒng)計表統(tǒng)計項目一項多項數據一目了然方便對比特點表類

　　附板書設計：

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