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中班音樂活動《飛呀飛》教案（精選8篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班音樂活動《飛呀飛》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 1
活動目標：
1．能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2．學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
活動準備：
1 . 組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？
2 . 椅子圍成圓圈。
活動過程：
1．導入活動。
師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎？
2．復習歌曲。
師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
3．學習歌曲“飛呀飛”。
（1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）
（2）以問答的形式學念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的`東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答游戲，我來問你來答，好嗎？
師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。（切分節奏）師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學一學。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？
幼：飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）
（3）學習歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）
（4）為歌曲創編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？
用對唱的形式直接創編第二段和第三段。
（5）完整的演唱歌曲。
4．結束活動。
師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？
中班音樂活動《飛呀飛》教案 2
中班餐前小游戲以為時間不是很充足，出于考慮幼兒對新兒歌熟悉，動作熟悉程度。所以該兒歌簡短爽口。特別適合零時構造游戲的教學。
活動目標：
1、蝴蝶自由自在快快樂樂的飛行，是沒有煩惱的小動物
2、蝴蝶會去很多地方玩，通過蝴蝶想去的.地方去向小朋友們提問。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備 ：
1、復制【蝴蝶飛呀】的兒歌。
2、教學兒歌，并且拋出提問
有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】
活動過程：
1、口頭介紹：" 今天某某老師帶來一位新的朋友，小朋友想不想認識這位新朋友啊，它有個很好聽的名字叫蝴蝶。"
2、師：蝴蝶蝴蝶飛呀........飛呀.....飛呀......飛呀......飛去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飛呀，飛呀飛呀飛呀，飛向北京去。
師： 蝴蝶飛到北京玩去咯。
3、中大班可以請有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過小朋友的提問也可以試玩，小班有老師幫助幼兒完成。
活動延伸：教師可以通過蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個地點。這樣也加強孩子對事物的新鮮感與容后的興趣。
活動的不足：就是必須要確定幼兒安全的情況下進行，游戲常規一定要提醒幼兒，會出現喧鬧現象，要妥善處理。
兒歌復制：
蝴蝶飛呀
師： 蝴蝶蝴蝶飛呀 ，飛呀，飛呀，飛呀
飛去哪里玩呀?
幼： 蝴蝶蝴蝶 飛呀，飛呀 ，飛呀，飛呀
教學反思
由于 班里孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 3
教學目標：
1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。
2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、熟悉故事《飛呀飛》
2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動過程：
1、復習歌曲《誰會飛》
師生問答對唱《誰會飛》
2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞
（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？
（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？
（3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢？想聽嗎？
（教師有節奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞
（1）師：你聽見了什么？（根據幼兒的講述出示圖片）
（2）師：一起來念一念。
（隨琴聲有節奏地朗誦）教師范唱
（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了！（師唱第一段）
（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）
（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的`動作表示它飛起來了呢？（幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下）
3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段
（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說？
（2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。
（3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學唱第二段）
4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
（1）幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。
（2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！
5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）
6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。
教學反思：
我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 4
一、活動目標
初步學唱歌曲《飛呀飛》，感受歌曲活潑歡快的旋律。
能跟著音樂節奏用自然的聲音演唱歌曲，嘗試模仿小鳥飛的動作。
體驗參與音樂活動的樂趣，樂于在集體面前表現自己。
二、活動準備
物質準備：《飛呀飛》歌曲音頻及圖譜，小鳥頭飾若干，小鳥圖片。
經驗準備：幼兒在日常生活中見過小鳥，對小鳥的飛行有一定的了解。
三、活動過程
導入活動：出示小鳥圖片，引導幼兒觀察小鳥的外形和飛行姿態，提問：“小鳥是什么樣子的呀？它是怎么飛的呢？” 激發幼兒對小鳥的興趣，引出活動主題。
學唱歌曲：
播放《飛呀飛》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節奏。
出示歌曲圖譜，教師邊指圖譜邊范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內容。
帶領幼兒分句學唱歌曲，對于難唱的`部分進行重點練習，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
動作表現：引導幼兒根據歌詞內容和旋律，模仿小鳥飛的動作，如揮動雙臂、上下飛舞等，在演唱歌曲的同時進行動作表演。
游戲環節：幼兒戴上小鳥頭飾，跟著音樂自由地在活動室里 “飛呀飛”，當音樂停止時，幼兒要像小鳥一樣落在指定的 “大樹”（用呼啦圈代替）上，增加活動的趣味性。
結束活動：教師總結活動內容，表揚積極參與的幼兒，帶領幼兒一起邊唱歌曲邊飛出活動室。
四、活動延伸
在美工區提供彩紙、剪刀等材料，讓幼兒制作小鳥手偶，邊玩手偶邊演唱歌曲。
在表演區播放《飛呀飛》歌曲，鼓勵幼兒進行創編表演。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 5
一、活動目標
感受《飛呀飛》歌曲的節奏和旋律，能跟著音樂做小鳥飛的律動動作。
嘗試根據音樂的變化改變飛行的速度和姿態，發展身體的協調性和靈活性。
喜歡參與律動活動，體驗與同伴一起 “飛行” 的快樂。
二、活動準備
物質準備：《飛呀飛》歌曲音頻（快慢不同版本），小鳥、蝴蝶、蜜蜂等飛行動物的圖片。
場地準備：在活動室里布置一些障礙物，如小椅子、拱門等。
三、活動過程
熱身活動：播放輕松的音樂，帶領幼兒做一些簡單的熱身動作，如活動手腕、腳腕、轉動身體等，為接下來的律動活動做準備。
感受音樂：播放《飛呀飛》歌曲音頻，引導幼兒傾聽音樂的節奏和旋律，提問：“聽了這首歌，你感覺像什么在飛呀？” 出示小鳥等飛行動物的圖片，激發幼兒模仿的興趣。
學習律動：
教師示范小鳥飛的基本動作，如雙臂彎曲在身體兩側上下擺動，腳步輕快地移動。
帶領幼兒跟著音樂練習基本動作，強調動作要與音樂節奏相配合。
播放快慢不同版本的歌曲，引導幼兒根據音樂速度的變化改變飛行的速度，快節奏時飛得快一些，慢節奏時飛得慢一些。
障礙飛行：帶領幼兒在布置有障礙物的場地中進行律動，引導幼兒靈活地避開障礙物，如繞過椅子、穿過拱門等，發展身體的協調性和反應能力。
集體游戲：組織幼兒圍成一個圓圈，跟著音樂做 “小鳥飛” 的'律動，當音樂停止時，幼兒要迅速找到旁邊的同伴抱在一起，體驗與同伴合作的樂趣。
結束活動：帶領幼兒做放松動作，如深呼吸、輕輕拍打身體等，結束活動。
四、活動延伸
在戶外場地開展 “小鳥飛行比賽” 活動，讓幼兒在更大的空間里進行律動表現。
引導幼兒觀察其他飛行動物的飛行姿態，嘗試模仿并創編新的律動動作。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 6
一、活動目標
在熟悉歌曲《飛呀飛》的基礎上，能根據歌曲內容和自己的想象進行創意表演。
學會與同伴合作表演，體驗創編的樂趣。
敢于在集體面前大膽地表現自己，增強自信心。
二、活動準備
物質準備：《飛呀飛》歌曲音頻，小鳥翅膀、頭飾等表演道具，繪畫紙、彩筆。
經驗準備：幼兒已經學會演唱歌曲《飛呀飛》。
三、活動過程
復習歌曲：播放《飛呀飛》歌曲音頻，帶領幼兒一起演唱歌曲，回顧歌曲內容。
討論創意：提問：“小鳥除了在天上飛，還會做什么呢？我們可以用哪些動作來表現小鳥的這些活動呢？” 引導幼兒展開想象，自由發言，教師將幼兒的想法記錄下來。
分組創編：將幼兒分成若干小組，每組發放表演道具和繪畫紙、彩筆，讓幼兒根據討論的結果，分組討論并創編表演動作，還可以畫出表演的.場景。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創意。
展示表演：每組輪流上臺展示自己的創意表演，其他幼兒認真觀看，表演結束后進行評價和鼓勵。
集體表演：將各小組的精彩表演動作組合起來，帶領全體幼兒一起跟著音樂進行集體表演，體驗合作表演的快樂。
結束活動：表揚幼兒的精彩表現，鼓勵幼兒在日常生活中繼續創編和表演。
四、活動延伸
舉辦 “小鳥音樂會”，邀請其他班級的幼兒來觀看表演。
引導幼兒將自己創編的表演動作畫成連環畫，制作成小書。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 7
一、活動目標
初步感知歌曲《飛呀飛》的節奏，嘗試用簡單的樂器為歌曲伴奏。
學會正確使用沙錘、鈴鼓等樂器，體驗樂器演奏的樂趣。
遵守演奏規則，感受與同伴合奏的快樂。
二、活動準備
物質準備：《飛呀飛》歌曲音頻，沙錘、鈴鼓、三角鐵等樂器，小鳥圖片。
經驗準備：幼兒對沙錘、鈴鼓等樂器有初步的認識。
三、活動過程
導入活動：出示小鳥圖片，提問：“小鳥飛的時候會發出什么聲音呢？” 引導幼兒模仿小鳥飛的.聲音，如 “撲棱撲棱”，激發幼兒參與活動的興趣。
熟悉節奏：播放《飛呀飛》歌曲音頻，帶領幼兒拍手感受歌曲的節奏，鼓勵幼兒用身體動作表現節奏，如跺腳、拍腿等。
樂器演奏：
介紹沙錘、鈴鼓等樂器的名稱和使用方法，示范如何用樂器表現小鳥飛的節奏。
將幼兒分成若干小組，每組發放一種樂器，讓幼兒練習用樂器演奏歌曲的節奏。
播放歌曲音頻，帶領各小組進行合奏，提醒幼兒注意傾聽音樂和同伴的演奏，保持節奏一致。
創意演奏：鼓勵幼兒嘗試用不同的方式演奏樂器，如輕重不同的力度、快慢不同的速度等，表現小鳥飛行的不同狀態。
結束活動：收回樂器，表揚幼兒的精彩演奏，帶領幼兒一起演唱歌曲結束活動。
四、活動延伸
在音樂區投放更多種類的樂器，讓幼兒自由探索和演奏。
引導幼兒嘗試用自制的樂器（如裝沙子的瓶子）為歌曲伴奏。
中班音樂活動《飛呀飛》教案 8
一、活動目標
理解故事內容，感受小鳥飛行的快樂，初步學唱歌曲《飛呀飛》。
能根據故事和歌曲的內容，用動作和聲音表現小鳥的飛行。
喜歡聽故事和學唱歌曲，體驗音樂活動的樂趣。
二、活動準備
物質準備：《飛呀飛》歌曲音頻，根據歌曲內容創編的故事《小鳥的飛行之旅》，小鳥手偶，故事圖片。
場地準備：在活動室里布置草地、樹林、天空等場景。
三、活動過程
故事導入：出示小鳥手偶，講述故事《小鳥的飛行之旅》：“一只可愛的小鳥，想要去看看外面的世界。它飛過綠油油的草地，看到了許多漂亮的小花；它飛過茂密的樹林，聽到了小鳥們的歌唱；它飛向藍藍的天空，和白云一起玩耍……” 在講述故事的過程中，出示相應的故事圖片，吸引幼兒的注意力。
學唱歌曲：
故事講完后，提問：“小鳥在飛行的過程中很快樂，它還唱了一首好聽的歌呢，我們一起來聽聽吧。” 播放《飛呀飛》歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲。
教師邊做動作邊范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞與故事的聯系。
帶領幼兒分句學唱歌曲，鼓勵幼兒用自然的`聲音演唱，并嘗試用動作表現歌詞內容。
情境表演：帶領幼兒來到布置好的場景中，讓幼兒扮演小鳥，跟著音樂和故事的情節進行飛行表演，如飛過草地時做彎腰看花的動作，飛過樹林時做躲躲藏藏的動作等。
游戲互動：教師扮演 “大風”，當 “大風” 吹來時，幼兒要像小鳥一樣快速地躲起來；當 “大風” 停了，幼兒繼續飛行，增加活動的趣味性。
結束活動：教師總結活動內容，表揚幼兒的積極參與，帶領幼兒一起邊唱歌曲邊 “飛回” 教室。
四、活動延伸
引導幼兒將故事《小鳥的飛行之旅》續編下去，想象小鳥還會飛到哪里，遇到什么事情。
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