《西沙漁人》教學設計

教學目標：

　　　1、有感情地朗讀課文，邊讀邊思考，能回答課后問題；感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格，培養學生的陽剛之氣。

　　　2、學會本課14個生字，讀準多音字"掙"、"扎"；理解18個新詞語的意思；會用"甚至"、"頓時"造句。

　　　3、能正確聽寫課文最后一個自然段。

　　教學重點

　　　　初步學會默讀課文，能帶著問題，邊讀邊思考。感受西沙漁人勇敢、機智、剽悍的品格。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時

　　教學要點：

　　讀通課文，學會10個生字，理解部分新詞語的意思；完成作業本第1、2、3題。

　　一、揭示課題，激發興趣。

　　　1、--讀題，從課題中你知道了些什么？

　　　2、--出示課文插圖。通過看圖，問學生這里描繪了怎樣一幅?

　　　　（4）除了看出西沙漁人非常機智，你還看出了什么？（西沙漁人的"剽悍"）從哪些句子可以體現出？

　　　　　　A、放盡釣繩，小帆船就被強有力的鯊魚拖著在海上風馳電掣般奔馳，在藍得發黑的海面上激起驚濤駭浪。

　　　　　　B、等到它無力再拖動小帆船時，剽悍的漁人便提起釣繩，鯊魚一露出水面，還來不及掙扎，一柄利虎劈下去，鯊魚頓時斷了氣。

　　　　（5）--指導朗讀句子。

　　　3、課堂小結。

　　四、布置作業。

　　　　完成作業本第6題。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三課時

　　教學要點：

　　　　會用"甚至"、"頓時"造句；正確聽寫課文最后一個自然段；完成作業本第4、5題。

　　一、復習導人。

　　　1、--聽寫詞語。

　　　2、--你敬佩西沙漁人嗎？為什么？

　　　3、--導人：跟我們差不多年齡的西沙少年，他們的童年時光是怎樣度過的呢？

　　二、學習第5自然段。

　　　1、--齊讀這一自然段。

　　　2、--討論交流。

　　　　（1）西沙漁人的入門考試是什么？

　　　　（2）西沙少年到了幾歲時，就相約去釣鯊魚了？

　　　　　　A、聯系自己，談談感受。

　　　　　　B、比較童年生活，加深體會。

　　　　（3）怎樣才會被公認是夠資格的西沙漁人呢？

　　　3、--學生自由背誦第5自然段并嘗試聽寫。

　　三、--布置作業。

　　　1、--聽寫課文最后一個自然段。

　　　2、--完成作業本第4、5題。--

注：轉載自老百曉在線

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