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人教第十冊《赤壁之戰》教學設計

時間:2023-05-01 10:52:19 小學五年級語文教案 我要投稿
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人教第十冊《赤壁之戰》教學設計

一、教學目的:

1、懂得在赤壁之戰中,東吳取勝的根本原因是知己知彼,利用天時地利,揚長避短。

人教第十冊《赤壁之戰》教學設計

2、理清課文的條理,學習作者按照一定的順序分幾步寫清大戰經過的方法。

3、 培養學生初步掌握簡單的歷史唯物主義觀點 ,學會用辯證的眼光看待歷史事件。

二、 教學重點:

懂得在赤壁之戰中,東吳取勝的根本原因是知己知彼,利用天時地利,揚長避短。

三、教學難點:

使學生領悟到從歷史發展趨勢的角度來看,應該希望曹操取得赤壁之戰的勝利,從而實現中國的統一。

四、課前準備:

學生閱讀有關《三國演義》故事集   

五、教學時間:第2課時

六、教學過程:

(一)解題引趣,導入新課。

1、 解題。

(1)請齊讀課題《赤壁之戰》

(2)“赤壁”是地名,你能否把題目變成一句話。

·    (在赤壁進行的一場戰役。)

(3) 請把時間、交戰雙方和戰爭的結果加進去說一說。

(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大 戰,周瑜獲勝,曹操戰敗。)

2、 從課文入手,概括主要內容:

(1)戰爭開始時 ,雙方的力量對比如何?(能否用課文中的比方告訴對方)

  東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,雙方力量對比懸殊。

··   (雞蛋-----碰(擊)------------------------石頭)

(2)  這是一場什么樣的戰役?

····· (以少勝多)

(3) 把“以少勝多”也加進題目中說一說。

(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大  戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,結果周瑜獲勝,曹操戰敗。這是一場以少勝多的戰役。)

(4) 出示寫有上面這段話的幻燈片。

 問:大家看,這段話與這篇課文有什么關系?

(本文的主要內容)

(5) 作為本課的主要內容,你覺得它還缺點什么?

(東吳周瑜是如何取勝的?)

(6)那么東吳是如何取勝的呢?

(用火攻打敗曹操的。)

(7)·   把“火攻”加進去再說一說。

出示第二章幻燈片:]

(東漢末年,曹操與東吳的周瑜在赤壁進行了一場大  戰,東吳只有三萬人,曹操號稱八十萬人,周瑜用火攻打敗曹操,。這是一場以少勝多的戰役。)

(8)請大家回想一下,我們是從什么入手來概括課文的?·· (課題) 

(9)今后在閱讀寫事的文章時,可以從課題入手,用提問題的方法,逐一加入六要素(時間、地點、人物、起因、經過、結果)來概括主要內容。

(10)進行簡要復述

(二)、分析東吳取勝的原因在于先發制人、知己知彼,充分利用天時地利,揚長避短。【小組討論】

 1、“火攻”分哪幾步進行的?請你用簡單的詞語概括一下每一步中雙方的表現?

··· 周瑜·······   曹操

··· 黃蓋詐降······    驕傲輕敵··  

··· 乘風攻敵······    信以為真

 &

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