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《牛郎織女二》教學設計

時間:2023-05-01 20:14:43 小學六年級語文教案 我要投稿

《牛郎織女(二)》教學設計

《牛郎織女(二)》教學設計之一

《牛郎織女(二)》教學設計

崇德小學:洪玉惕

教學目的:

1 、理解課文內容,體會整個故事所表達的思想感情。(在學生討論交流時體現)

2、領悟課文的語言特點。(在學生寫討論交流時體現)

教學時間:1課時

教具準備:

1、把課文及各個段都發送到網頁上。(到時學生交流體會時可以叫同學點擊段落進行瀏覽了)

一、聽故事,導入  新課。

同學們,前面幾節課我們已經把《牛郎織女》的故事梳理了一遍,也要求你們課后去練習合作講故事,下面我們聽聽同學們講得怎樣,好嗎?聽完了這個故事,你們想說什么呢?(5分鐘)(板書)

二、網上學習。

1、自主探索,談感受。

(1)接下來請同學們進入我們的崇德小學網(5690280.126.com)點擊“我的課件”進入我們的課題《牛郎織女》(二),先點擊“討論交流”,輕聲地讀一讀。

“學完這個故事,你們有何體會大家可以從內容情節、思想感情、寫法上受到的啟發、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節或者對故事你們也可以有自己的創造等!保ㄏ仍谛〗M中進行交流,然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤,然后“提交作業 ”,再到“網上鄰居”去看看其他同學說什么。好,小組學習現在開始。

誰來說說呢?

教師小結:同學們你們都能暢所欲言地表達自己的感受,這很好。希望你們課后再去把內容充實好嗎?

接下來請同學們點擊“閱讀提示”全班讀一讀要求,再小組合作學習。

(通過這個故事,表達了人民群眾渴望安居樂業、自由幸福的理想,贊美了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神,鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統治。)

教師小結:這個故事以通俗流暢的語言反映勞動人民對美好生活的追求,把勞動人民當時不能實現的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。

五、擴展活動。

你們想了解更多的民間故事嗎?

下面我們就上網找一些自己喜歡的民間故事,找到后請把你喜歡的文章拷貝下來,以故事的名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內。當然如果你的搜索有困難,你也可以通過網上鄰居了解一下同學搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。

六、布置作業 。

1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事,我們將在班隊課上進行交流。

2、把你們的感受寫成文章。

《牛郎織女(二)》教學設計

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