創業型經濟需要創新創業型教育

一、創業型經濟的內涵與特點

創業型經濟是相對管理型經濟而言的。管理型經濟是以現有企業為平臺，通過運行企業內部的價值鏈和企業外部的價值網絡，以實現價值增值的經濟形式。創業型是以創業機會為切入口，通過獲取經營資源，搭建企業內部的價值鏈和企業外部的價值網絡，從而實現價值增值的經濟形式。創業型經濟對于一個國家的經濟發展具有四大作用，一是創造就業機會；二是推動社會進步，三是引領產業發展方向，四是活躍經濟生活。

創業型經濟發展的市場機會有三類。第一類是高端的，現有企業沒有能力做，而創業者有能力做的。當然，這對于創業者提出了更高的要求，第二類是低端的，現有企業知道應該做。但又不愿意做的。第三類是中端的，即由于信息不對稱現有企業不知道市場需要某類產品，某些創業者發現了這一需求，他就可以基此創業。新創企業要想存活下來，大概有四種情況，第一種是創新基礎上的創業；第二種是面對主流需求的創業；第三種是具有獨特競爭力的創業；第四種是能夠形成自我保護的創業。

創業型經濟的形成需要一種三維空間，第一維是政府相關政策的有效支持；第二維是一個社會較為有效的創業支撐體系（相應的要素市場、信用體系和創新創業教育體系）的支持；第三維是適合于創業的區域文化氛圍。為什么不少創業者愿意到各地的高新區去創辦企業，那是因為那里有創業文化。

二、發展創業型經濟首先需要發展創新創業教育

農業經濟和工業經濟需要的僅僅是技能教育。在這種經濟中，培養能干好操作性工作、聽話的人就行了。創業型經濟需要的是創新創業素質教育和精神的培育，需要培養的是拿訂單、拿支票，能夠帶領團隊盈利的人。創業型經濟才是真正的知識經濟。

創新基礎上的創業才可能成功，這就導致創新與創業密不可分。從最為基本的學理出發，教育部門必須把創新教育和創業教育作為一個整體來理解、來實踐、來推進。創新創業教育對于教育對象來說需要傳授的是相關的知識和技能，需要培養的是教育對象的創新創業意識和精神，特別是應教給學生對待困難、對待逆境的態度。創新創業教育早在上世紀80年代后期就在中國啟動了，90年代進一步得以推進，但發展水平與現實需求還有很大的距離，需要全社會的關注，特別是需要教育和人事部門的高度關注。

三、對應屆大學畢業生創業應有一個理性的態度

現在熱炒一個話題，即應屆大學畢業生創業。國外剛剛畢業的大學生創業的比例是多少？可以說，目前關于國外大學應屆畢業生創業的比例的數據都是誤傳。所謂國外剛剛畢業的大學生10%創業，這個數據沒有依據。讓剛剛畢業的大學生就去創業，無異于讓一個毫無實戰經驗的新兵和一幫老兵拿槍對射，新兵必死無疑。

更何況，目前我們的創業要素市場還不健全，商業信用體系也不完善。尚且多數地方政府對于大學應屆畢業生創業號召多、具體支持的少；現有成功的企業家對于大學應屆畢業生創業忽悠的多、實際支持的少。可見，我們不能盲目地忽悠大學生創業。

如果成功的企業家真想支持大學生創業，建議他們不妨與地方政府聯手，為培養大學生的創業意識、精神和技能做點實事，諸如在大學科技園中建立大學生創業的孵化基地，讓在校大學生能夠在基地中得到一些鍛煉；再如給有創業意愿和機會的在校學生一些天使資金支持，讓他們能夠實驗性地去做一些與創業相關的事情。

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