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根據新課程標準 改變教學行為

時間:2023-04-30 10:10:23 數學論文 我要投稿
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根據新課程標準 改變教學行為

新一輪的數學課程標準已經開始實施。這給我們的教師帶來了巨大的挑戰和機遇。面對新的課程改革,不光需要有改革意識的數學教師認真研讀,接受各種教師培訓,從而體會新課程標準體系中所包含的思想,樹立正確的教育觀。但教師最重要的是根據數學新課程標準的要求,改變自身的教學行為。

根據新課程標準 改變教學行為

一、從注重智力的發展轉向關注學生的能力的發展

回顧前些年數學教學所走過的路,讓學生掌握牢固的數學體系和知識,從而最大限度的發展學生的智力。當代數學教學應著力于學生整體能力水平的提高,其最大的特點不是一味的把書本上知識教給學生,而是通過書本上知識、技能的傳授,最大限度地發展學生的能力。

傳統數學教學中注重的是知識的傳授和智力的發展。數學新課程改革要求數學教師以學生為主體,全面發展學生的能力。數學教師突出培養學生的創新和實踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力,以及交流協作的能力。另外還要求讓每個學生擁有健康良好的情感態度,樹立正確的人生觀和價值觀。從而實現全體學生的發展,以及學生個體的全面發展。

二、讓學生主體地位在教學行為中得以充分體現

曾記得葉圣陶說過,他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,“最要緊的是看學生,而不是光看老師講課!币惶脭祵W課究竟怎么上?傳統數學教學中教師是課堂的主宰,教師領著學生去學。長此以往,學生習慣了被動地去學習,成為思維上懶惰者。顯然,這種以教師“講”為中心的數學教學,沒有充分發揮學生學習的

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