根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)　改變教學(xué)行為

新一輪的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)開始實(shí)施。這給我們的教師帶來了巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新的課程改革，不光需要有改革意識(shí)的數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研讀，接受各種教師培訓(xùn)，從而體會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)體系中所包含的思想，樹立正確的教育觀。但教師最重要的是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變自身的教學(xué)行為。

一、從注重智力的發(fā)展轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的能力的發(fā)展

回顧前些年數(shù)學(xué)教學(xué)所走過的路，讓學(xué)生掌握牢固的數(shù)學(xué)體系和知識(shí)，從而最大限度的發(fā)展學(xué)生的智力。當(dāng)代數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)著力于學(xué)生整體能力水平的提高，其最大的特點(diǎn)不是一味的把書本上知識(shí)教給學(xué)生，而是通過書本上知識(shí)、技能的傳授，最大限度地發(fā)展學(xué)生的能力。

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重的是知識(shí)的傳授和智力的發(fā)展。數(shù)學(xué)新課程改革要求數(shù)學(xué)教師以學(xué)生為主體，全面發(fā)展學(xué)生的能力。數(shù)學(xué)教師突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析解決問題的能力，以及交流協(xié)作的能力。另外還要求讓每個(gè)學(xué)生擁有健康良好的情感態(tài)度，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。從而實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展。

二、讓學(xué)生主體地位在教學(xué)行為中得以充分體現(xiàn)

曾記得葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，“最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。”一堂數(shù)學(xué)課究竟怎么上?傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教師是課堂的主宰，教師領(lǐng)著學(xué)生去學(xué)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，成為思維上懶惰者。顯然，這種以教師“講”為中心的數(shù)學(xué)教學(xué)，沒有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的

[1] [2] [3] [4] 

【根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)　改變教學(xué)行為】相關(guān)文章：

新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)中師生行為方式的研究04-30

走向新課程的教師教學(xué)行為04-30

語(yǔ)法教學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的實(shí)踐04-29

淺談新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)04-28

新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新培訓(xùn)體會(huì)04-30

論運(yùn)用行為矯正改變兒童行為04-30

新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)反思（通用12篇）08-23

新課程標(biāo)準(zhǔn)下韓語(yǔ)教學(xué)方式的思考05-02

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的英語(yǔ)教學(xué)探討05-02

實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)新課程改革05-01