初中英語聽說訓練初探

一、堅持每天的“Everyday English”

1．Duty report．每二人輪一天。兩個學生上臺來打招呼，問好，詢問星期、日期、天氣、出勤等情況，再談各自的家庭愛好，或是他們周圍發生的有趣的事，也可以把他們學過的知識，運用對話活學活用地表演給同學們看，或者下面同學輪流向值日生提一些問題，進行競答比賽。這種形式氣氛濃烈，學生參與積極性高，既鍛煉了口語能力，又復習、鞏固了舊知識。

2．English in one minute．即每天一對同學用學過的一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句等進行問答比賽，時間為一分鐘，說得既多又準確者為優勝組。好的同學可以連珠炮地問近三十個問題，較弱者也可達到二十個左右。這時同學們的學習情緒高漲，注意力集中，不知不覺地在聽與說中復習鞏固了各種問句的問與答，及疑問詞如what，where，how，how old，who，whose等的應用，可謂一舉數得，達到事半功倍的作用。

二、創設情景語境，提高實際應用能力

1．利用實物進行會話訓練，增加實際感。可分為師生間，組與組間，男生女生間等。如教介詞in、on、under，behind時，將蘋果、鉛筆、尺子等物品在盒子的不同位置，訓練句型：What's this？It's a（an）_____ 和Where's it？It's on（in，under，behind）the box．

2．利用真人真事形象教學。如教形容詞三個級別時，叫A，B，C三個高矮不一的同學到講臺前，訓練句型：Who's taller，A or B？Who's the tallest，A，B or C？

3．利用插圖教學，進行會話表演能力訓練。這種形式可以是倆倆間或若干個學生間進行。如利用掛圖“The twin's bedroom”看圖說話：What can you see in the picture？I can see _____ in it．What other things can you see？What's on the desk（under the bed）？等。教師在一旁加以指點，既增加了學生學習的趣味性，又培養了聽說和應用語言的能力。

4．運用游戲，強化聽說。如復習、鞏固現在進行時一般疑問句的問答時，可叫兩位同學到講臺前，A同學背著B同學做一個動作，B同學問全班：Is he playing football？／Is he singing？等等。全班回答Yes，he is．／No，he isn't．或者B問A：Are you jumping？／Are you reading a book？等。A回答Yes，I am．／No，I'm not．這樣反復猜，學生對句型就很熟練了。游戲還可用來猜字母、顏色、職業、歲數、實物、位置、單詞等。如：What letter is a kind of drink？（T tea）．What letter is a part of the head？（I，eye）．把游戲引入課堂，既活躍了課堂，寓教于樂，加深了對單詞和句型的理解和記憶，同時也增加了教學的生動性，形象性，吸引了全班的注意力。

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