淺談新課程的語文課

　　今年春季，國家基礎教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）課程改革實驗在我區開始實質性啟動。廣大實驗教師抓住機遇，不斷學習，勇于實踐，探索創新，出現了本地區教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）史上前所未有的可喜局面。隨著實驗的推進，自然出現了一些困惑。其中，如何上好新課程的語文課是廣大語文教師普遍關注的話題。雖然經過一段時間的探索與實踐，這個問題仍然困擾著教師。筆者認為，上好新課程的語文課，應在不斷加強學習培訓，轉變教師觀念的同時，努力創造適合學生的語文學習。可以重點通過樹立課程理念、把握課程目標、開放語文課程、改變學習方式、關注課程評價幾方面的探索與實踐。

    一、樹立課程理念

    樹立語文學科的課程理念是新課程的語文課的指導思想。

    新課程語文課程標準提出了全新的課程基本理念。課程基本理念是課程標準的基石，反映了該課程服務于時代要求，實現新課程培養目標的課改方向。語文課程基本理念應成為我們實施新課程，進行語文教學改革的指導思想。

    《語文課程標準》明確指出：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”，“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展”，提出四點課程基本理念：1.全面提高學生的語文素養；2.正確把握語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的特點；3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式；4.努力建設開放而有活力的語文課程。

    經過一段實踐，我們覺得語文課一定要“全面提高學生的語文素養”“正確把握語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的特點”。

    語文素養：即在語文課程學習過程中，學生通過識字、寫字、閱讀、習作、口語交際、綜合性學習，內化漢語言的優秀文化成果，最終在學生身上養成一種涵養水平。語文素養的基本要點應包括：熱愛祖國語文，理解和運用祖國語文的態度，豐富語文的知識，發展語文能力，培養語感，養成良好個性等。全面提高學生的語文素養是一個宏大的工程。

    語文教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的基本特點：即語文課程的人文性、語文學習的實踐性、語言文字的獨特性。

    語文課程的人文性。語文課程的人文性特點決定了語文課不能過分地進行理性分析，必須重視語文的熏陶感染作用和學生的情感投入，提倡師生之間的平等對話，尊重學生獨特的情感體驗和獨創的理解，還必須注意教學內容的價值取向。

    語文學習的實踐性。語文學習的過程不在于傳授系統的語文知識，而在于學生聽說讀寫的實踐活動。以閱讀教學為例，《語文課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程�！边@種對話首先是學

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