專業技術教學應滲透人文社會科學知識教育

高職院校學生的各種興趣愛好和個性特色明顯,但在學習、實踐和活動過程中普遍表現出品味通俗單一的問題,究其原因,是他們的人文社會科學底子薄弱造成的.根據高職教育的特點、特色,文章提出在專業技術教學中滲透人文社會科學知識教育,比較切合職業教育的規律.

作 者： 何亞非   作者單位： 常州紡織服裝職業技術學院社科部  刊 名： 教育與職業  PKU 英文刊名： EDUCATION AND VOCATION  年，卷(期)： 2007 ""(21)  分類號： G712  關鍵詞： 專業技術教學   人文社科知識教育  

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