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淺析課堂語文教學的研究
語文學科教學,教師的講解引導作用異常重要.這就要求教師在教學目標上,在教材內容特點上、在教學方法上、在教學媒體運用上,在課堂教學結構上都必須有通盤考慮,真正將教師傳授的知識化為學生的實踐能力.教師展現自己理解教材的思維過程,也是與學生共同分析、探討,發現的過程.教師的引導為學生學習提供了良好的示范,那么學生的語文素質和能力得到培養和提高,學生會學了,有了成功感,自然也就樂學了.
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