任務驅動法在高等數學教學中的嘗試

多數學生認為高等數學難度大又不適用,不僅使高等數學的教學步入了困境,而且形成了高等教育中的"應試教育".探討了任務驅動法在高等數學教學中的應用.教學實踐表明,任務驅動法使學生由被動地學習轉變為積極主動而又有創造性地學習,有利于提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力,也有助于提升學生學習高等數學的興趣.

作 者： 高守雷 GAO Shou-lei   作者單位： 上海工會管理職業學院,公共管理系,上海,201415  刊 名： 高師理科學刊  英文刊名： JOURNAL OF SCIENCE OF TEACHERS' COLLEGE AND UNIVERSITY  年，卷(期)： 2009 29(3)  分類號： G642.4  關鍵詞： 任務驅動   數學教學   學習興趣  

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