以一次課為例淺談高等代數課程的教學

文章結合高校數學課堂的特點和高等代數課程的特點,以高等代數教材中"可對角化"這一節內容為例,淺談自己在教學實踐中是如何進行高等代數這門課程教學的,在教學實踐中我將一節課的講解分為三個環節:提出問題,分析問題,解決問題,在整個教學環節中著重強調啟發式的教學方式,通過不斷的提出問題,解決問題這一方式讓學生變為主動學習者,增強學生提出問題的意識,提高解決問題的能力,培養學生的數學能力,教會他們如何學習.

作 者： 吳艷秋   作者單位： 重慶三峽學院  刊 名： 中國科技信息  英文刊名： CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G64  關鍵詞： 高等代數   教學   提出問題   分析問題   解決問題  

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