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巧用錯誤 提高數學素養
課堂上,學生解答數學題時,難免出現這樣或那樣的錯誤,教師在教學預設的過程中,對學生可能出現的錯誤也作了充分的估計.教學時,總是千方百計引導啟發,避免學生可能發生的錯誤,尤其是公開課教學,很多老師生怕學生回答錯誤,提問或作業展示的機會總是讓給優生,確保一節課教學流程順暢.其實,學生解題出現"錯誤"是一種寶貴的課堂教學生成性資源,如果我們教師能夠巧妙利用,幫助學生主動建構數學知識,可以有效提高學生素養.
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