職業(yè)教育課程生成原則淺析

職業(yè)教育課程服務(wù)于職業(yè)教育的使命,體現(xiàn)職業(yè)教育的特征和要求,在課程建設(shè)上有其獨(dú)特的原則. 一、應(yīng)用于職業(yè)世界,要源于職業(yè)世界 一直以來(lái)對(duì)職業(yè)教育領(lǐng)域里學(xué)科體系課程的批判,主要是由于其借用普通教育中的學(xué)科體系課程,而有悖于職業(yè)教育本質(zhì)的屬性要求.職業(yè)教育是為生產(chǎn)一線(xiàn)培養(yǎng)技能、服務(wù)或管理人才的教育類(lèi)型,其中第一個(gè)本質(zhì)屬性是"為生產(chǎn)一線(xiàn)培養(yǎng)",意即指職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)以致用,是"技能第一",不是"技能至上",而是"應(yīng)用至上".

作 者： 金慶浩 余幸輝 龐少召   作者單位： 河北省機(jī)電技工學(xué)校  刊 名： 職業(yè)  英文刊名： OCCUPATION  年，卷(期)： 2010 ""(8)  分類(lèi)號(hào)： G71  關(guān)鍵詞：  

【職業(yè)教育課程生成原則淺析】相關(guān)文章：

《生成課程》介紹07-18

AVO結(jié)構(gòu)切分與生成原則04-27

開(kāi)放的課程在動(dòng)態(tài)中生成04-28

淺析職業(yè)教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別04-28

新課程中的教學(xué)“預(yù)設(shè)”與“生成”04-30

淺析黑格爾具體、發(fā)展原則04-29

試論職業(yè)教育課程文化特性04-30

淺析田徑課程教學(xué)改革04-29

淺析設(shè)計(jì)素描課程的訓(xùn)練模式04-28

淺析職業(yè)教育改革下的英語(yǔ)教學(xué)04-29