大學體育課程協同教學模式與學生心理發展的探討

大學生體育課程"協同教學"模式是依據協同論與心理學原理建立起來的一種可操作教學模式,實踐證明它的運用對促進大學生心理發展起著巨大的推動作用.

作 者： 肖剛云 王文莉   作者單位： 井岡山大學體育學院,江西吉安,343009  刊 名： 中國科教創新導刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G40  關鍵詞： 大學體育課程   協同教學   井岡山大學   心理發展  

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