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醫學理論教學中教師的角色互換
中專衛較的醫學教育,要求精簡明了,注重實踐.這就要求教師改善自身的知識結構,提高自身對知識的全局把握能力和歸納總結能力,通過基礎教師和臨床教師的角色互換,理論教師和臨床工作者角色互換,既可達到上述目的,而且可改善教學效果,使教師真正成為教育的引導者,促進者和激勵者.
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