綜合教學法在護理帶教中的應用

目的:探討應用臨床護理教學等綜合教學的措施進行臨床帶教的效果.方法:將2005～2007年進入醫院實習的全日制護理專科生共98例,隨機分為實驗和對照兩組,每組各為49例.實驗組由專職帶教老師采用陶冶法、討論式教學、示教加同學參與、啟發性教學等多種手段進行帶教,而對照組則按傳統的臨床方法帶教.結果:實驗組學生的服務意識、動手能力、知識應用能力、人際交流能力和適應能力等都明顯優于對照組.結論:采用專職帶教老師,針對不同層次的學生特點來進行綜合教學,可大大提高臨床護理教學的效果.

作 者： 郭柔妹 張燕玲   作者單位： 515031廣東汕頭市中心醫院腫瘤內科  刊 名： 中國社區醫師（醫學專業半月刊）  英文刊名： CHINESE COMMUNITY DOCTORS  年，卷(期)： 2009 11(7)  分類號： G71  關鍵詞： 綜合教學   護理帶教   應用效果  

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